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[主观题]

学习迁移的理论中最早的学说是形式训练说。()

学习迁移的理论中最早的学说是形式训练说。()

A.错误

B.正确

答案
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更多“学习迁移的理论中最早的学说是形式训练说。()”相关的问题

第1题

策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重要条件,促进策略迁移的方法包括()。

A.提供足够的练习和反馈

B.激励学生在不同的情境中运用策略

C.引导学生评价训练的有效性

D.策略的专门教学与渗透学习相结合

E.引导学生生成新的策略

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第2题

最早的气质学说是由希腊的哪一位学者提出来的()

A.亚里士多德

B. 柏拉图

C. 苏格拉底

D. 希波克拉特

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第3题

以下说法正确的是:()

A.甲午战争战败标志着洋务运动的失败

B.洋务运动后,中国盛行的观念学说是器物说

C.洋务运动实质上是曾左李的地方势力集团发起的运动

D.闭关锁国落后挨打是清末遭受帝国主义侵略的根本原因

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第4题

在组织变革理论的发展历程中,为学习组织动力学、人与人之间的行为以及人本身提供了一个无法超越的模型的是()

A.社会技术系统

B.敏感性训练

C.组织发展方格

D.组织发展

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第5题

关于华生的行为主义心理学的理论观点,下列说法中错误的是()。

A.行为可通过学习和训练加以控制,遗传因素起重要作用

B.心理学要排除主观内省

C.不能将知觉或意识作为研究对象

D.肌肉的收缩或腺体的分泌属于行为反应

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第6题

认知发展理论课程模式认为决定学习的力量是:A、内部顺序和模式B、外部强化和训练C、内外部共同

认知发展理论课程模式认为决定学习的力量是:

A、内部顺序和模式

B、外部强化和训练

C、内外部共同决定

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第7题

下述关于教学设计的提法中,错误的说法是()。

A.教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论,及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论

B.从性质来讲,教学设计是一种具有规划,研究,决策性质的操作过程

C.教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率,教学质量和优化的教/学活动,实现教学活动的最优化,提高教学效果和学习效率

D.教学设计主要采用形成性评价,不用总结性评价

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第8题

学习小组是同学开展互助辅导的良好形式。同学可通过学习小组的相互帮助、相互讨论而获得的教学辅导,同时也是贯彻“以学为主”、“协同学习”的重要方面。()
学习小组是同学开展互助辅导的良好形式。同学可通过学习小组的相互帮助、相互讨论而获得的教学辅导,同时也是贯彻“以学为主”、“协同学习”的重要方面。()

A.错误

B.正确

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第9题

国际礼让说是胡伯在《巴黎习惯法评述》中提出的理论。()
国际礼让说是胡伯在《巴黎习惯法评述》中提出的理论。()

A.错误

B.正确

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第10题

学习小组是同学开展互助辅导的良好形式。同学可通过学习小组的相互帮助、相互讨论而获得的教学辅导,同时也是贯彻“以学为主”、“协同学习”的重要方面。()

A.正确

B.错误

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第11题

说课是指教师在课程的基础上结合有关的教育、教学理论,以文字的形式向大家,就一节课或一个单元(章节)或一个知识点,说教材、说教法、说学法、说教学程序然后由听的教师评议,以达到互相交流共同提高的一种教研活动形式。()
说课是指教师在课程的基础上结合有关的教育、教学理论,以文字的形式向大家,就一节课或一个单元(章节)或一个知识点,说教材、说教法、说学法、说教学程序然后由听的教师评议,以达到互相交流共同提高的一种教研活动形式。()

A.错误

B.正确

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