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[单选题]

第二次世界大战后，社会学理论逐步走向多元化，其中包括舒茨的（）

A.社会批判理论

B.现象学社会学理论

C.沟通理论

D.结构化理论

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发布时间：2022-12-08

更多“第二次世界大战后，社会学理论逐步走向多元化，其中包括舒茨的（）”相关的问题

第1题

第二次世界大战后，社会学理论逐步走向多元化，其中包括舒茨的()

A.社会批判理论

B.现象学社会学理论

C.沟通理论

D.结构化理论

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第2题

从传统福利模式走向新型社会福利制度需要的措施有()

A.重视福利立法,推进社会福利的制度化建设

B.推进多元筹资方略

C.培植和壮大社会公共福利组织

D.构建官督民办的新型社会福利事业运行机制

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第3题

福利不应该由国家包揽，民间与社会也应该参与，社会福利要走向多元化，即福利产品的提供可由国家、

家庭、商营部门和志愿机构多方共同提供，来源越多越好，这种理论被学术界概括为“福利多元主义”。()

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第4题

改革社会保障制度的目标是推动社会保障事业逐步走向规范化、法律化、和现代化，重构社会保障体系的基本框架，提高社会保障的社会化水平。

A．错误

B．正确

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第5题

案例内容：第二次世界大战后直至20世纪70年代末是发达资本主义国家国家所有制发展的新阶段。这一时期国有资

案例内容：

第二次世界大战后直至20世纪70年代末是发达资本主义国家国家所有制发展的新阶段。这一时期国有资本急剧扩大，国有制已成为发达资本主义国家多元所有制结构不可忽视的组成部分。下表集中反映了这一变化。

资料来源：英国《经济学家》，1978年12月30日

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第6题

我国社会主义条件下的社会保障制度经历的阶段包括()。

A.全国统一的社会保障制度的初创阶段

B.社会保障制度的逐步发展阶段

C.“文化大革命”期间社会保障制度受干扰和破坏阶段

D.社会保障制度初步改革和进一步发展阶段

E.社会保障制度走向成熟阶段

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第7题

西汉时期，太学开设并讲解《易经》《诗经》《尚书》《礼记》《公羊传》《谷梁传》《左传》《周官》《尔雅》等课程。这反映出儒学教育（）

A.课程设置多样化

B.由精英化走向世俗化

C.向社会下层扩展

D.逐步官方化和制度化

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第8题

全面发展的个人，“不是自然的产物，而是历史的产物”。由于生产力发展水平、劳动分工状况等方面的

不同，人的发展经历一个由原始发展到片面发展，又由片面发展逐步走向全面发展的历史过程。上述论述说明，在现代社会，人的全面发展具有现实的客观基础。()

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第9题

社会照顾起源于第二次世界大战后的()运动。

A.欧美教会活动

B. 睦邻组织

C. 反院舍化

D. 基督教青年会

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第10题

第二次世界大战后第一个关于人权问题的专门性国际文件是()

A.《联合国宪章》

B.《世界人权宣言》

C.《经济、社会、文化权利国际盟约》

D.《公民及政治权利国际盟约》

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第11题

社会学分支说流行于20世纪50年代后，主张用社会学理论的建立，强调()方法，以教育系统内部的社会学现象为主要研究内容。

A.理论性研究

B.实证性研究

C.通用性研究

D.社会性研究

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