本文表达的中心是()
A.作者喜欢旅游
B.作者热爱祖国大好河山
C.作者爱妈妈
D.作者喜欢乐山
B、作者热爱祖国大好河山
A.作者喜欢旅游
B.作者热爱祖国大好河山
C.作者爱妈妈
D.作者喜欢乐山
B、作者热爱祖国大好河山
第1题
A.课文《天窗》是著名作家茅盾先生所写
B.戴望舒被称为雨巷诗人,我们学过他的《琥珀》
C.《乡下人家》的作者是陈醉云,本文表达了作者对乡下生活的喜爱与赞美
第2题
A.本文表达了作者对安塞腰鼓强健舞姿、沉重响声、震撼力量的赞美之情
B.本文多处运用了排比的修辞手法,使文章读起来急促有力,同时也增强了文章的气势,使感情更为强烈
C.好一个安塞腰鼓这一句话在文中反复出现,起突出强调的作用,有力地表达了作者对安塞腰鼓的赞美,将情感推到最高点,升华了文章的主旨
第4题
A.作者是按从远到近的顺序来观察燕子的
B.文中写春天美丽的景色和小燕子的关系不大可删去
C.本文赞美了活泼可爱的小燕子表达了作者对春天的热爱和赞美
第5题
A.《爱莲说》作者周敦颐。说是古代一种文体
B.本文托物言志,文中称莲是花之君子,表达了作者对清白正直品性的坚守
C.文章以菊之爱牡丹之爱衬托莲之爱,层层深入,意蕴无穷
D.牡丹之爱,宜乎众矣一句含蓄地表达了作者对世人喜爱牡丹的羡慕之情
第6题
A.文中龙和仙是比喻道德高尚的人
B.本文从居室环境、交往人物、日常生活三方面来形容陋室之陋
C.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形反映了室主人对世俗生活的厌弃
D.文中作者以诸葛、杨雄自比,含蓄表达了自己甘于淡泊、不为物役的高尚情操
第7题
第8题
A.第一、二段列举历史上明君贤臣的事例,论证了人才在忧患中造就的道理
B.第一、二段使用排比,使文章气势咄咄逼人,具有无可辩驳的强大力量
C.第三段通过举例论证,从个人和国家两方面入手,论证经受磨难的必要
D.本文的中心论点是生于忧患,死于安乐,这是作者层层论证得出的结论