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[主观题]

结构主义课程理论的代表是（）。 A.杜威B.怀特海C.布鲁纳D.克伯屈

结构主义课程理论的代表是（）。

A.杜威

B.怀特海

C.布鲁纳

D.克伯屈

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发布时间：2022-12-02

更多“结构主义课程理论的代表是（）。 A.杜威B.怀特海C.布鲁纳D.克伯屈”相关的问题

第1题

杜威是实用主义的代表，强调教师的中心地位。()

杜威是实用主义的代表，强调教师的中心地位。（)

A.正确

B.错误

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第2题

对滥用市场支配地位行为采用结构主义规制的代表国家是（）

A.英国

B.法国

C.德国

D.日本

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第3题

认知发展理论课程模式的哲学基础是进步主义哲学。()

认知发展理论课程模式的哲学基础是进步主义哲学。（)

A.正确

B.错误

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第4题

美国实用主义教育家杜威的主要著作有：（)

A.《民主主义与教育》

B.《童年的秘密》

C.《学校与社会》

D.《儿童与课程》

E.《爱弥儿》

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第5题

理想课程是课程专家按照课程理论和当时社会发展及儿童发展的需要，所确定的有关课程应该如何设计，应该达到什么样的水平和标准的想法。()

理想课程是课程专家按照课程理论和当时社会发展及儿童发展的需要，所确定的有关课程应该如何设计，应该达到什么样的水平和标准的想法。（)

A.正确

B.错误

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第6题

社会因素制约中学数学课程设置的是：（）。

A.历史因素

B.课程的历史因素

C.社会生产的需要、科学技术的发展、政治、经济因素

D.教育理论因素

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第7题

“s-o-r联结”理论中的“O”代表有机体的内部变化。()

“s-o-r联结”理论中的“O”代表有机体的内部变化。（)

A.正确

B.错误

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第8题

现代化的国家理论以美国社会学家丹尼尔切罗特等人为代表。()

现代化的国家理论以美国社会学家丹尼尔切罗特等人为代表。（)

A.正确

B.错误

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第9题

我国几十年来的课程改革后指出，每一次课程改革几乎都是匆匆上马，缺乏研究的积累，缺乏理论的武装，缺乏实践的验证，缺乏必要的评估，可以说是一种游击式经验型的课程改革模式。()

我国几十年来的课程改革后指出，每一次课程改革几乎都是匆匆上马，缺乏研究的积累，缺乏理论的武装，缺乏实践的验证，缺乏必要的评估，可以说是一种游击式经验型的课程改革模式。（)

A.正确

B.错误

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第10题

说课是指教师在课程的基础上结合有关的教育、教学理论，以文字的形式向大家，就一节课或一个单元(章节)或一个知识点，说教材、说教法、说学法、说教学程序然后由听的教师评议，以达到互相交流共同提高的一种教研活动形式。()

说课是指教师在课程的基础上结合有关的教育、教学理论，以文字的形式向大家，就一节课或一个单元（章节)或一个知识点，说教材、说教法、说学法、说教学程序然后由听的教师评议，以达到互相交流共同提高的一种教研活动形式。（)

A.错误

B.正确

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第11题

下面既属于结构主义又属于符号学派的文论家

A.拉康

B.托多洛夫

C.卡勒

D.罗兰·巴尔特

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