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[主观题]

认为人民群众的创造活动受社会历史条件的制约的观点是()。

A、宿命论观点

B、天命论观点

C、形而上学唯物主义观点

D、历史唯物主义观点

答案
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更多“认为人民群众的创造活动受社会历史条件的制约的观点是()。”相关的问题

第1题

人民群众是历史的创造者。这是因为人民群众是社会变革的决定力量,还因为()

A.人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者

B.人民群众的一切活动都能推动历史进步

C.人民群众的愿望要求都是天然合理的

D.人民群众的活动是不受历史条件制约的

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第2题

人民群众是历史创造者的理论前提是()

A. 社会存在决定社会意识

B. 社会历史是不断进步的

C. 社会历史的发展是有规律的

D. 社会历史是人们的活动创造的

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第3题

社会精神财富的源泉是人民群众的实践活动。()
社会精神财富的源泉是人民群众的实践活动。()

A、错误

B、正确

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第4题

出资赞助社会公益事业,为企业经济效益的提高,创造了社会大环境,所以赞助活动是以提高经济效益为重要目的的。

A.错误

B.正确

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第5题

弗洛伊德认为个性中受社会道德规范约束的部分是()

A.自我

B.本我

C.超我

D.忘我

E.原我

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第6题

()是一个人为了生活所需要而利用自己所学的知识和技能,从事一种可以为社会创造经济价值、精神价值,并从中获取报酬的活动。

A.创新

B.创业

C.劳动

D.职业

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第7题

唯物史观的创立是社会历史观中的伟大变革,表现在()。

A.提出了阶级和阶级斗争的学说

B. 正确地解决了历史观的基本问题

C. 考察了人们历史活动的思想动机

D. 提出了劳动创造价值的论断

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第8题

德育基本内容序列化安排的可能性有:

A.社会历史条件的相对稳定性

B.人的思想品德的发展具有一定的顺序性和阶段性

C.思想品德的社会内容结构的组合和发展是有规律性的

D.中外德育实践为德育内容序列化提供了有益的经验

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第9题

系统语言学的特点包括()。

A.系统语言学十分重视语言在社会学上的特征。

B.系统语言学认为语言是做事的一种方式,而不是知识方式。

C.系统语言学比较重视对个别语言以及个别变体的描写。

D.系统语言学用连续体的概念来解释许多语言事实,我们创造的描写范畴往往不那么明确,多少有些模棱两可。

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第10题

整体性实验研究是对一所学校教育教学的整体事项及其改革活动所进行的研究活动,是由学校、家庭、社会共同努力,从指导思想上、统筹规划上、总体设计上、结构调整上,对中小学教育改革进行的宏观控制,从而创造良好教育环境和系统,探索中小学办学规律,促进学生知识的增长、道德品质的提升和身心的和谐发展。()
整体性实验研究是对一所学校教育教学的整体事项及其改革活动所进行的研究活动,是由学校、家庭、社会共同努力,从指导思想上、统筹规划上、总体设计上、结构调整上,对中小学教育改革进行的宏观控制,从而创造良好教育环境和系统,探索中小学办学规律,促进学生知识的增长、道德品质的提升和身心的和谐发展。()

A.正确

B.错误

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第11题

下面有关教育的论述,正确的是()

A.教育是教育者根据一定社会(或阶级)的要求

B.教育就是学校教育

C.教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动

D.教育是对受教育者身心施加影响,把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动

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