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[单选题]

把美分为"美的东西”和"美本身”的是()

A.苏格拉底

B.毕达哥拉斯

C.亚里士多德

D.柏拉图

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发布时间：2022-12-02

更多“把美分为"美的东西”和"美本身”的是（)A、苏格拉底B、毕达哥拉斯C、亚里士多德D、柏拉图”相关的问题

第1题

结合生态美的特点，可将生态旅游者的审美境界分为三个层次，最高层次是（)。

A.悦心悦意的意蕴真型

B.悦志悦神的理念善型

C.悦心悦神的怡情雅型

D.悦耳悦目的形象美型

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第2题

有“近代教育之父”之称的()尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召“把一切知识教给一切人。”提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。

A.亚里士多德

B.阿尔伯蒂

C.丢勒

D.夸美纽斯

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第3题

展示湘西边地风情和人情美、人性美的小说是()。

A.《八骏图》

B.《边城》

C.《湘行散记》

D.《湘西》

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第4题

艺术教育活动中的审美性原则，是通过教师启发引导下的艺术美的感受、体验活动逐渐培养儿童（)的能力。

A.认识美

B.爱好美

C.创造美

D.欣赏美

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第5题

旅游观赏对象中三种美的存在形态有（)。

A.自然美

B.世俗美

C.社会美

D.艺术美

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第6题

极化感情，使感情负荷达到超常的强量是一种美，反之不以超常强量的夸张为能事，抑制强度，让感情以超常的微量运行也是一种美的发现。()

极化感情，使感情负荷达到超常的强量是一种美，反之不以超常强量的夸张为能事，抑制强度，让感情以超常的微量运行也是一种美的发现。（)

A、错误

B、正确

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第7题

极化感情，使感情负荷达到超常的强量是一种美，反之不以超常强量的夸张为能事，抑制强度，让感情以超常的微量运行也是一种美的发现。()

极化感情，使感情负荷达到超常的强量是一种美，反之不以超常强量的夸张为能事，抑制强度，让感情以超常的微量运行也是一种美的发现。（)

A、错误

B、正确

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第8题

对自然美的审美评价，以形为美为主要标准，如对称、均衡、和谐、变化等。()

对自然美的审美评价，以形为美为主要标准，如对称、均衡、和谐、变化等。（)

A.正确

B.错误

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第9题

“绘事后素”是什么？

A.一种德，德的最高境界

B.一种礼，礼的最高境界

C.一种美，美的最高境界

D.一直智慧，智慧的最高境界

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第10题

美和美感具有社会性的原因不包括？()

A.审美主体都是社会的.历史的存在

B.任何审美活动都是在一定的社会历史环境中进行的

C.自然物本身具有社会性

D.审美活动不是生物性的活动而是社会文化活动

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第11题

毕达哥拉斯学派把美看成人的主观因素作用于客观对象的结果。()

毕达哥拉斯学派把美看成人的主观因素作用于客观对象的结果。（)

A.正确

B.错误

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