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[单选题]

美感的实质是:()

A.天人合一

B.主客分离

C.情景交融

D.审美活动

答案
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更多“美感的实质是:()A、天人合一B、主客分离C、情景交融D、审美活动”相关的问题

第1题

按人的精神发展阶段之由低级到高级的顺序来说,人乃是先有“原始的天人合一”,然后才有“主客关系”(其中包括认识、实践),最高的是“高级的天人合一”。()
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第2题

蔡元培把教育分属于两个世界:属于现象世界的有世界观与美感教育,属于实体世界的则有军国民教育、实利主义教育、公民道德教育。()
蔡元培把教育分属于两个世界:属于现象世界的有世界观与美感教育,属于实体世界的则有军国民教育、实利主义教育、公民道德教育。()

A.正确

B.错误

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第3题

定额换算的实质是按规定的换算范围、内容和方法,对定额项目(分项工程)预算单价的调整。()
定额换算的实质是按规定的换算范围、内容和方法,对定额项目(分项工程)预算单价的调整。()

A.正确

B.错误

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第4题

主客二分把哲学引向脱离现实、脱离人生的苍白乏味的境地。()
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第5题

关于庄子下列说法正确的是()

A.庄子具有相对主义的思想

B.庄子是道家的代表人物

C.庄子提出“天人合一”“清静无为”的思想主张

D.以上说法都正确

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第6题

东汉时期大量出现的碑文,是品核人物风气推动下走向成熟的新文体。以主客问答形式构制的设辞类作品,在风格上和赋相近,后人往往把它归入赋类。()
东汉时期大量出现的碑文,是品核人物风气推动下走向成熟的新文体。以主客问答形式构制的设辞类作品,在风格上和赋相近,后人往往把它归入赋类。()

A.错误

B.正确

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第7题

文学审美价值可以达到的三个层面是()。

A.天人合一的和谐愉悦

B.超越现实的理想追求

C.人生意义的终极关怀

D.对人生、社会的认识

E.情绪的倾泻和情感的抒发

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第8题

“横向超越”是以“人与万物一体”或“天人合一”为前提的追问方式。()
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第9题

艺术的特点是()

A.给人带来美感

B.不可复制

C.给人带来美感且是不可复制的

D.可以复制

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第10题

在美感中主要的心理因素是()

A.感觉

B.理解

C.情感

D.想像

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第11题

精神愉悦性是美感区别于其它意识形式的最主要、最突出的特征()。
精神愉悦性是美感区别于其它意识形式的最主要、最突出的特征()。

A、错误

B、正确

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