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[主观题]

历史教学原则的研究与历史知识的特点是不相关的。()

历史教学原则的研究与历史知识的特点是不相关的。()

A、错误

B、正确

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第1题

历史教学原则的研究与历史知识的特点是不相关的。()

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第2题

历史知识横的联系表现为历史教学的系统性,说明和反映历史发展过程的时间顺序和基本线索。()

历史知识横的联系表现为历史教学的系统性,说明和反映历史发展过程的时间顺序和基本线索。()

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第3题

教育实验与教育试验的具体区别表现在()
A、从历史的角度看,先有试验,后有实验。教育试验是教育实验的基础,教育实验则是教育研究方法走向相对成熟的标志。

B、从目的上看,教育试验作为科学研究的一种探索活动,总是和教育教学革新联系在一起的,其目的是总结某些新的教育教学措施在实施过程中的经验和检验实际应用的效果。

C、二者可以同时进行

D、从方法上看,教育试验的显著特点是“尝试”,它一般无须进行特别的控制和精确的测量,大多数情况下,其结果是作定性分析和文字描述

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第4题

历史知识结构图示,是研究和学习历史知识的重要方法。下面的示意图最有助于我们了解的是()

A.中国逐步走出半殖民地半封建社会的过程

B.中国新民主主义革命发展的历程

C.国民大革命的主要进程

D.人民解放战争的主要进程

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第5题

案例研究法是体现以下哪几方面统一的极好方法?

A.知识与能力

B.教学与研究

C.历史与现

D.科学与艺术

E.理论与实践

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第6题

运用历史比较研究法一般的步骤是()

A.收集语文教学的历史资料。凡是有研究价值的历史材料都要收集

B.对资料进行分析比较,了解语文教学的发展变化和历史必然联系

C.寻找相同点与不同点,以把握规律,预测未来

D.做出比较的结论

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第7题

具体运用历史比较研究法的一般步骤是

A.收集语文教学的历史资料。凡是有研究价值的历史材料都要收集;

B.对资料进行分析比较,了解语文教学的发展变化和历史必然联系;

C.寻找相同点与不同点,以把握规律,预测未来;

D.做出比较的结论。

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第8题

运用历史比较研究法的一般步骤包括()

A.收集语文教学的历史资料。凡是有研究价值的历史材料都要收集;

B.对资料进行分析比较,了解语文教学的发展变化和历史必然联系;

C.寻找相同点与不同点,以把握规律,预测未来;

D.做出比较的结论。

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第9题

研究中,运用历史比较研究法的一般步骤是

A.收集语文教学的历史资料。凡是有研究价值的历史材料都要收集;

B.对资料进行分析比较,了解语文教学的发展变化和历史必然联系;

C.寻找相同点与不同点,以把握规律,预测未来;

D.做出比较的结论。

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第10题

档案学的产生与初步发展时期,档案学思想研究的特点是()。

A.研究范围只局限在机关档案室

B.研究领域局限在文书档案管理、历史档案管理等方面

C.汇集了行政界、史学界和档案教育界的档案学研究成果

D.在理论上受图书馆学影响很大

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第11题

“应用语言学”名称是在()世纪随着偏重语言教学的语言研究和偏重历史演变的语言学研究的分化而提出来的。

A 十七

B 十八

C 十九

D 二十

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