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[单选题]

对社会运行过程进行干预,对社会系统施加定向影响,这实质上是()

A.社会改革

B.有计划的社会变迁

C.自发变迁

D.社会进步

答案
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更多“对社会运行过程进行干预,对社会系统施加定向影响,这实质上是()A.社会改革B.有计划的社会变迁C”相关的问题

第1题

社会系统理论的特点是对组织的本质进行描述性的分析。()
社会系统理论的特点是对组织的本质进行描述性的分析。()

A.错误

B.正确

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第2题

()是对一个社会系统进行主导组织指挥协调约束监控的最高组织行为

A.领导

B.领导效能

C.领导环境

D.领导绩效

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第3题

在市场经济下,租金主要来源于政府对社会经济生活的干预,租金的来源主要有()

A.政府的“无意创租”

B.政府的“自愿授租”

C.政府的“被动创租”

D.政府的“主动创租”

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第4题

施泰因教育行政学的基本出发点是:教育是国民的公共事务,代表国民一般权利的国家应通过教育立法来对教育进行干预,以保障国民有平等的受教育权。()
施泰因教育行政学的基本出发点是:教育是国民的公共事务,代表国民一般权利的国家应通过教育立法来对教育进行干预,以保障国民有平等的受教育权。()

A.正确

B.错误

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第5题

精英是社会上少数握有政治权力和支配社会政治运转的杰出人物。公共政策从社会政治精英出发,对公共政策决定因素进行分析的理论与方法是()模式。

A.精英分析

B.政治分析

C.现代制度分析

D.系统优化分析

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第6题

下列说法正确的是:()

A、经济法是民法的一部分

B、经济法的调整对象与民法的调整对象交叉重合

C、经济法从属于行政法

D、经济法的调整对象是需要由国家干预的、具有全局性和社会公共性的经济关系,与民法、行政法的调整对象都不同。

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第7题

整体性实验研究是对一所学校教育教学的整体事项及其改革活动所进行的研究活动,是由学校、家庭、社会共同努力,从指导思想上、统筹规划上、总体设计上、结构调整上,对中小学教育改革进行的宏观控制,从而创造良好教育环境和系统,探索中小学办学规律,促进学生知识的增长、道德品质的提升和身心的和谐发展。()
整体性实验研究是对一所学校教育教学的整体事项及其改革活动所进行的研究活动,是由学校、家庭、社会共同努力,从指导思想上、统筹规划上、总体设计上、结构调整上,对中小学教育改革进行的宏观控制,从而创造良好教育环境和系统,探索中小学办学规律,促进学生知识的增长、道德品质的提升和身心的和谐发展。()

A.正确

B.错误

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第8题

近些年来,随着社会的发展和人们对德育反思的不断深入,对德育过程的释说开始注意体现它的原理或理念性的特征,有几个方面对人们把握“德育在实践上是个什么样子”起了重要作用,这几个方面是

A.在教育观上强调“启发性”、“引导性”、“指导性”

B.强调教者与受教者的人格平等,共同参与,平等地进行沟通、交流和交往。

C.强调促进品德的“内化”或“自我建构”

D.在德育理念上体现知识性

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第9题

广义的教育一般是指学校教育,它是根据社会政治、经济、文化发展的需要和学生身心发展规律及年龄特征,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响、培养人才的过程。()
广义的教育一般是指学校教育,它是根据社会政治、经济、文化发展的需要和学生身心发展规律及年龄特征,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响、培养人才的过程。()

A、错误

B、正确

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第10题

不存在客观意义上的社会问题,社会问题仅仅是人们对某种社会情况的界定过程的主观产物,社会学家真正面对的研究对象不是社会问题本身,而是某种情况如何被定义为社会问题的过程及其客观条件,这是()

A.行为偏差理论

B.行为界定理论

C.对象建构理论

D.社会建构理论

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第11题

《骆驼祥子》的成功之处在于

A.真实地反映了旧中国城市底层人民的生活

B.揭示了一个破产农民如何被社会抛入流氓无产者行列的过程

C.揭示了精神毁灭的悲剧

D.对城市文明并与人性关系进行了深入地思考

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