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[主观题]

不同种类生物分解嘌呤碱的能力不同,产物也不同。()

不同种类生物分解嘌呤碱的能力不同,产物也不同。()

A.错误

B.正确

答案
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更多“不同种类生物分解嘌呤碱的能力不同,产物也不同。()”相关的问题

第1题

对大量不同来源的DNA样品进行分解和测定,得到了四核酸碱基:胸腺嘧啶、胞嘧啶、腺嘌呤和鸟嘌呤。()
对大量不同来源的DNA样品进行分解和测定,得到了四核酸碱基:胸腺嘧啶、胞嘧啶、腺嘌呤和鸟嘌呤。()

A.正确

B.错误

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第2题

()是一种自动化的机器,所不同的是这种机器具备一些与人或生物相似的智能能力,如感知能力、规划能力、动作能力和协同能力,是一种具有高度灵活性的自动化机器。

A、编程机器人

B、智能机器人

C、感官机器人

D、专用机器人

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第3题

简述生物的趋同适应和趋异适应

正确答案:趋同适应是指不同种类的植物当生长在相同的环境条件下时,往往形成相同或相似的适应方式和途径。趋同适应的结果使不同的植物在外面上以及内部生理和发育上表现出一致和相似性。

趋异适应是指同一种植物的不同个体群,由于分布地区的间隔,长期接受不同环境条件的综合影响,于是在不同个体群之间就产生了相应的生态变异,这是同种植物对不同综合环境条件的趋异适应。

生物的适应性是长期的自然选择的结果,生存竞争仅仅保留了那些最能适应环境条件的有机体,而有机体的适应性又往往在长期和经常变化着的环境中得到发展和完善,并在植物外貌特征、形态结果和生理生态习性上反映出来。

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第4题

下列说法错误的是:()

A.生物电子等排体指的是具有不同价电子数,并且具有相近理化性质,能够产生相似或者相反生理活性的分子或基团。

B.狭义的电子等排体是指原子数、电子总数以及电子排列状态都相同的不同分子或基团。

C.广义的电子等排体是指具有相同数目价电子的不同分子或基团,不论其原子及电子总数是否相同。

D.Langmuir认为,原子、官能团和分子由于类似的电子结构,其物理化学性质也相似。

E.Friedman提出了生物电子等排的概念是指外围电子数目相同或排列相似,具有相同生物活性或拮抗生物活性的原子、基团或部分结构,为生物电子等排体。

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第5题

下列说法错误的是:

A.狭义的电子等排体是指原子数、电子总数以及电子排列状态都相同的不同分子或基团。

B. 广义的电子等排体是指具有相同数目价电子的不同分子或基团,不论其原子及电子总数是否相同。

C. 生物电子等排体指的是具有不同价电子数,并且具有相近理化性质,能够产生相似或者相反生理活性的分子或基团。

D. Langmuir认为,原子、官能团和分子由于类似的电子结构,其物理化学性质也相似。

E. Friedman提出了生物电子等排的概念是指外围电子数目相同或排列相似,具有相同生物活性或拮抗生物活性的原子、基团或部分结构,为生物电子等排体。

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第6题

以不同层次的管理人员为例,业务技术、人际关系与协调能力、管理决策能力的要求与差异也非常明显,下面不属于中层管理者偏重的能力是()

A.技术能力

B.人际协调能力

C.管理能力

D.组织、协调能力

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第7题

生物抗性的利弊:一般说来,生物对环境污染物的抗性对人类有利。抗性生物之所以能够在环境污染比较严重的地方正常生长繁殖,其中它们对环境污染物的()的能力起着重要作用。

A.富集

B.分解

C.转化

D.排他性

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第8题

“语文是最重要的交通工具,是人类文化的重要组成部分”这一语文学科性质观已为多数人所接受。而在二者的主次关系上大家认识不同,因而也呈现在教材中。有以语文知识和能力训练为体系来编写教材的﹔也有以课文的主题(人文精神)划分单元编写教材的。这两种不同的编法呈现出不同的风格。()
“语文是最重要的交通工具,是人类文化的重要组成部分”这一语文学科性质观已为多数人所接受。而在二者的主次关系上大家认识不同,因而也呈现在教材中。有以语文知识和能力训练为体系来编写教材的﹔也有以课文的主题(人文精神)划分单元编写教材的。这两种不同的编法呈现出不同的风格。()

A.正确

B.错误

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第9题

能够反映企业利息偿付安全性的最佳指标是下列关于每股收益指标的说法,正确的是()。

A.每股收益对每个企业来说都是分析盈利能力的重要指标

B.每股收益既反映盈利能力也反映风险

C.每股收益的下降反映企业盈利能力的降低

D.不同行业的每股收益具有一定的差异,每股收益的分析应在行业内进行

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第10题

在人体内,嘌呤碱基代谢的最终产物是()

A.β-氨基酸

B.尿囊素

C.尿素

D.尿酸

E.乳清酸

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第11题

与植物、动物一样,微生物对污染环境也具有抗性,甚至更强。由于()和生态上与植物、动物很不相同,所以它对环境污染物的抗性机理在有些方面有别于前两生物。一般来说,微生物对污染物的抗性也可分为避性、分解转化等途径。

A.温度抗性

B.微生物在形态

C.生理生化

D.活力

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