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[主观题]

在一项教育实验研究中,由于实验班相继有同学参加各种竞赛,在一个学期的教育实验中,这个实验班中

的40人中先后有20人次没有参与教育实验。非实验班的学生则没有这个现象。有人认为这个实验研究的内在效度不足,这是因为

A.被试选择

B.选择和成熟的交互作用及其他

C.被试的缺失

D.测验

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更多“在一项教育实验研究中,由于实验班相继有同学参加各种竞赛,在一个学期的教育实验中,这个实验班中”相关的问题

第1题

某校准备学习杜郎口模式,但不知新的教学方法是否适合本校的实际情况。校长将初中二年级的十个班级
中的三个班级划为实验班,使用杜郎口模式开展教学,其余七个班级仍然运用传统的教学方法。一个学年结束后,实验班的同学学业成绩有大幅度提高,教师的教学能力也出现了提升。在这个教育实验研究设计中的自变量是

A.杜郎口模式

B.本校的传统模式

C.学生的学业成绩

D.教师的教学能力

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第2题

如果一个研究计划描述了一项包含比最低风险更大的风险的实验,则( )。

A.这个计划将被拒绝

B.这个计划将被拒绝,即使同从研究中可能获得的成果相比,这些风险是合理的

C.IRB的附属委员会通常会审查这个计划

D.IRB的所有成员通常会审查这个计划

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第3题

某县教育局在重点校的重点班开展了一项教育实验研究,效果不错。该项教育实验研究的负责人打算将此
项实验研究推广到一些普通学校。遭到了其他人的反对,该负责人不解。请问,该负责人这一做法没有考虑

A.选择与实验处理的交互作用效应

B.测验与处理的交互作用效应

C.实验安排的效应

D.多重处理的干扰

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第4题

()是作为研究者的教师在教育教学活动的自然状态下,根据研究的问题进行有目的有计划的看思记得一种方法。

A.观察

B.调查

C.实验

D.访谈

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第5题

()是作为研究者的教师在教育教学活动的自然状态下,根据研究的问题进行有目的有计划的看、思、记的一种方法。

A.观察

B.调查

C.实验

D.访谈

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第6题

实验室实验法由于严格控制各种因素,有较高的信度,所以被广泛应用于教育心理、儿童心理的研究中。()
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第7题

实验中的被试可以在任何时候退出,( )。

A.但是他(她)将会被禁止再次参加心理学研究

B.并且不受任何处罚

C.但是他(她)需要在合适的时间参加另外一项心理学研究

D.但是他(她)需要再回来完成这项研究

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第8题

教育实验研究法在探讨实际情境下的教育问题时,却有很多的限制和不足,具体表现在哪几个方面?()

A.教育实验的变量控制难度太大

B.客观观察有一定的困难

C.教育的可重复性比较差

D.现有测量工具仍无法十分正确的测量教育情境下的复杂行为

E.伦理道德问题也限制了教育实验的适用范围

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第9题

观察法在教育研究中的适用范围:

A.当研究目的是描述对象在自然状态的具体表现,

B.当研究需要获得研究对象或事态变化过程第一手资料时

C.当对运用调查、实验等其它方法进行教育科研获得结果加以检验时

D.当没有方法可用时

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第10题

教育实验作为一种研究方法,具有哪些基本特征? ()教育实验作为一种研究方法,具有哪些基本特征? (

A.有理论假说

B.变量控制

C.有变革

D.可重复操作

E.能促进学生发展

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第11题

下列选项中,不应认定构成专利侵权的有( )

A.甲在研制新产品的过程中,未经乙的许可将其一项专利方法用于实验研究

B.乙公司的一项发明专利申请已经公布,尚未进行实质审查,甲公司未经许可实施了这项发明,后向乙公司支付了费用

C.甲不知其从乙公司购进的一批货物是未经专利权人许可而制造的专利产品,并将这批货物卖出

D.甲公司在进口了一批机器后得知这种机器是利用了国内某研究所专利的侵权产品。为避免损失,甲将这批机器出租给丙工厂,约定租赁期满时机器按原价的10%转让给丙

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