行为目标模式对课程设置有广泛的影响,其优点是
A.为学生学习提供了明确的方向
B.陈述每一个学习结果的目标
C.不仅反映训练的领域,也反映教育领域
D.促进了同一性和差异性
A.为学生学习提供了明确的方向
B.陈述每一个学习结果的目标
C.不仅反映训练的领域,也反映教育领域
D.促进了同一性和差异性
第1题
A、使用范围广,综合性强,可在课程发展的任何阶段进行。
B、形成评价的系统方法为决策提供持续往复的信息,并对先前决策的明显效应提供反馈。
C、对行政决策人员有广泛的服务性功能。
D、教育评价不仅应该关心目标,还关心目标是怎样筛选出来的。
第2题
A.对生理功能、自我概念、角色功能和相互依赖4个方面有关输出行为的评估
B.着重于对影响行为的3种刺激的评估
C.根据评估列出护理问题及相关刺激因素
D.根据护理问题提出护理干预后患者最后应达到的行为结果
E.制定并实施控制刺激的护理计划,将干预后患者的最终行为与目标期望的行为进行比较
第3题
A教师必须对有破坏性的行为做出必要的反应
B教师对孩子有高期望,就会给孩子更多表现的机会,更富挑战性的任务。
C鼓励每个孩子,设置儿童能达到的教育和发展目标
D教师可以尝试使用行为纠正的策略,而非批评责骂儿童的方法,对儿童的消极行为于以纠正,并及时称赞这些儿童合宜的行为
第5题
A.目标是通过治疗,促进个人行为改变
B. 其对象通常是有较严重的情绪问题、 行为障碍、人格问题、精神异常或有社会偏差行为的人
C. 社会工作者扮演使能者和协调者的角色
D. 又称小组的临床模式或康复模式
第11题
A.正确
B.错误