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[主观题]
写出你所熟悉的5种重要经济植物的中名和拉丁学名。
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第3题
请结合你所熟悉的一项具体的研究实例(可以是你自己做过的，也可以是别人做过的)来说明社会学实证研究的基本程序或者说主要阶段。(中财2007年研)
第7题
[目的]本练习的目的在于使你亲身体验如何来为一家小公司设计一揽子的福利计划。
[必备的理解能力]对本章中所讨论的内容相当熟悉。此外，以使你熟悉有哪些薪酬调查的信息来源，然后到课堂上来与其他同学共同分享你为你所在的小企业，或者是你所熟悉的某个人供职的小企业所设计的一揽子福利计划。
[如何组织练习/指导]将全班分为若干个小组，每组有4名～5名学生。你们的任务如下：玛利娅·科茨在迈阿密经营着一家小型人事招募公司，她并且决定为其25位雇员提供一份范围更大的一揽子福利计划。该公司目前所提供的福利仅仅包括每年7天的带薪节假日以及5天的病假。在她公司里还有其他2位经理以及17名全职的招募专员和5名秘书和行政人员。在规定的时间里，你们小组将要根据该公司的规模和需要来制定一份合适的一揽子福利计划。
第8题
再次假定你是一个利润最大化问题的顾问。对表12-4列举的5种情况中的每一种你有何建议？
在每一种情况下，某种商品x的产量只依赖于投入A和B的使用。假设对每一种情况而言，投入A的边际产品是不变的，等于3；投入B的边际产品也是不变的，等于9。表12—4中的标题“出售x的边际收益(MR)”指的是在产量和销量的当前水平上的边际收益。同理，标题“A的价格”和“B的价格”指的是企业必须支付给投入A和投入B的价格。对每一种情况，指出企业是否达到了利润最大化的状况，在空格处填上“是”或“不是”，在最后一栏用下面各项的数字代码指出企业目前所存在的问题。 1=目前的位置是正确的。 2=就目前的产出而言，A的使用太多，B的使用太少。 3=就目前的产出而言，A的使用太少，B的使用太多。 4=通过减少A和B的使用减少产出。 5=通过增加A和B的使用增加产出。
第9题
第10题
1. 美国芝加哥大学教授舒尔茨被认为是教育经济学的创始人。他说：“教育作为经济发展的源泉，其作用是远远超过被看作实际价值的建筑物、设施、库存物资等物力资本的。”在谈到人力资源时说：“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益。” 舒尔茨根据其人力资本学说，对美国历年高等教育费的收益率进行了计算。结果是，美国1929年到1957年教育投资在增加国民收入中作出贡献的比率是33%。由此出发，请谈谈你对教育所担负的经济功能的看法。
