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[单选题]

如果一个自变量在另一个自变量的每个水平上有相反的效果时,那么( )。

A.存在一个主效应

B.存在两个主效应

C.存在交叉交互作用

D.不存在交互作用

答案
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更多“如果一个自变量在另一个自变量的每个水平上有相反的效果时,那么()。 A.存在一个主效应 B.存在两个主效应”相关的问题

第1题

当一个自变量的效果在另一个自变量( )时,就说两个自变量发生了交互作用。

A.的不同水平上发生变化

B.的不同水平上相同

C.在相同的水平上相同

D.在相同的水平上相同

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第2题

交互作用发生在( )时。

A.因变量的效果在不同的自变量水平上保持恒定

B.一个自变量所产生的效果在另一个自变量的不同水平上不同

C.两个自变量对同一自变量的产生相同的效果

D.一个因变量所产生的效果在另一个因变量的不同水平上不同

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第3题

下面哪种情况是随机化的一个实例?( )

A.号码为奇数的被试参加自变量的一个水平,号码为偶数的参加另一个水平

B.被试上午接受自变量中的一种处理,下午接受另一种处理

C.两组被试在各个特征上完全匹配

D.被试能加入哪一组是抛硬币决定的

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第4题

在被试间设计中,每一个被试接受______自变量水平,然而,在被试内设计中,每一个被试接受______自变量水平。( )

A.一个;每个

B.每个;一个

C.一个;一个

D.每个;一个

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第5题

在一个实验中,实验者操纵动物被剥夺食物的时间,并且记录每个动物按压杠杆获得食物的次数。在这个实验中,饥饿是( )。

A.自变量

B.假设

C.因变量

D.中介变量

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第6题

在多元回归分析中,如果F检验表明线性关系显著,则意味着()。

A.所有的自变量与因变量之间的线性关系都显著

B.所有的自变量与因变量之间的线性关系都不显著

C.在多个自变量中至少有一个自变量与因变量之间的线性关系不显著

D.在多个自动变量中至少有一个自变量与因变量之间的线性关系显著

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第7题

使每个被试轮流分配到不同水平的自变量或接受不同的自变量处理,即每个被试都经受整个实验的各种
实验处理,这种实验设计是()

A.组间设计

B.组内设计

C.单组设计

D.同组设计

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第8题

?视觉1)______可以使文字描述更容易理解。学习经济学时,2)________是用来阐明思想和加深理解的视
觉图像; ?在经济学中,3)_________描绘了4)_________或者更多的经济变量问的关系。5)______是指不止取一个6)________的量;例如,一个人的年龄、一个家庭的收入以及自行车的价格都是变量。大部分经济7)_______描述了两个经济变量问的8)________,但此时的条件是保持其他所有可能影响这个关系的9)_______不变。 ?在双变量10)_______中,其中的一个变量被称为x变量,另一个被称为11)________。x变量沿12)______,即x轴,取值;y变量沿13)_______,即y轴,取值。横轴和纵轴在14)_______相交,此时横轴和纵轴都取值为15)________。沿x轴向右移动,x变量的数值会16)_________。从原点出发沿着y轴向上移动,y变量的数值会17)_______。图形通常代表一种因果关系:自变量的数值影响了18)________的数值。通常,19)_______ 位于x轴上,而因变量位于20)_______上。描绘价格与数量之间关系的经济学图形是一个例外,在这些图形中,习惯上把21)________画在x轴上,而把数量画在y轴上。 ?图形中的直线描绘的是两个变量之间的22)_______。弯曲的或者说23)________描绘的是一种非线性关系。当一个变量的增加会导致另一个变量增加时,这两个变量有24)_______。当一个变量的增加会导致另一个变量25)_______时,这两个变量有负相关关系。描绘正相关关系的曲线往26)______向上倾斜,描绘27)_______关系的曲线往右向下倾斜。曲线与28)________相交的点叫做横截距;横截距代表的是29)_________,变量的数值,此时,x变量等于30)_______。曲线与31)______相交的点叫做纵截距;纵截距代表的是32)______的数值,此时,x变量等于33)_______。 ?34)_______衡量了曲线的陡峭程度,并告诉你变量y对变量x的敏感程度。在线性曲线中,斜率用两点之间的“高度差”除以这两点之间的35)_______”来计算。36)________衡量了变量y的变化,而37)______衡量了变量x的变化。如果两个变量有38)_______关系,代表这种关系的曲线的斜率是正的。如果两个变量有负相关关系,代表这种关系的曲线的斜率是 39)_______的。水平直线的斜率是40)_______,而竖直直线的斜率是41)________。一条竖直或水平的直线告诉我们变量£和变量是42)_______的:一个变量的变化不改变另一个变量。?沿着曲线移动时,43)________曲线有不变的斜率,而44)________曲线的斜率是变动的。如果曲线往右向45)______倾斜得更陡峭,则它有正向46)______的斜率;如果曲线往右向上倾斜得更平坦,则它有正向47)______的斜率。变得48)_______的有负斜率的曲线有负向递增的斜率,而变得更平坦的有负斜率的曲线有负向递减的斜率。有时候,经济学家喜欢用其49)_______来表示一个负数,绝对值是指负数不带负号的数值。 ?计算非线性关系的斜率有50)______种方法。计算斜率的51)______方法是过曲线上的两点画一条直线并通过计算这条直线的斜率来计算该曲线在这两点间的52)______斜率。计算斜率的53)______方法通过计算在某一点与曲线54)_______的直线的斜率来计算曲线在该点的斜率。切线是仅在某一点与55)________曲线接触的直线。 ?当曲线的斜率从正值变为负值时,产生了曲线上的一个56)_______;当曲线的斜率从负值变为正值时,产生了曲线上的一个57)_______。 ?数据图显示了数据的58)_______。时间序列图、散点图、饼状图以及柱状图是59)________的一些例子。在时间序列图中,60)________位于横轴上,而那些随时间变化的变量位于纵轴上。散点图包括一系列的61)_______,每个点都与x轴和y轴上的实际62)_______点相对应。63)_______图描绘的是不同的组成部分在总数量中所占的份额,这个份额一般被表示为64)_______。柱状图利用不同高度或不同65)________的柱状体来表示变量的值。 ?图形可能被故意地或非故意地用误导性的方式构建出来,从而产生一些不准确的结论。构建图形时采取的刻度会影响数据的66)_______。有时候,图形的刻度是67)_______,此时数轴上部分范围的变量被省略了;刻度的截切会影响数据图的解释。散点图会使得观察者相信两个变量是相关的,但是,如果这个被观察到的关系是基于一个未被观察到的第三个68)______对这两个变量的影响,那么这就可能导致对数据的错误解释。这个69)_________变量产生了这两个变量有直接因果关系的错误表象。即使没有遗漏变量,两个变量70)________的方向也可能弄错。在71)_______因果关系的例子中,可能会存在关于哪个变量是自变量、哪个变量是因变量的错误结论。理解图形可能如何被误导或被错误解释很重要,因为政治决策、商务决策、政治争论经常基于数据图的72)________。

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第9题

如果要研究噪音水平对人的利他行为的影响作用,不同次数的利他行为是自变量,高低不同的噪音水平是因变量。(

如果要研究噪音水平对人的利他行为的影响作用,不同次数的利他行为是自变量,高低不同的噪音水平是因变量。( )

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第10题

当一个实验()时,我们才能得到交互作用。

A.因变量多于1个

B.自变量对于1个

C.因变量有多于1个的水平

D.自变量有多于2个的水平

E.自变量为两个或者大于两个

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第11题

在方差分析中,如果在显著性水平0.05上拒绝了零假设,即认为不同水平之间存在显著性差异,则()。

A.由自变量产生的差异仅是随机性引起的

B.总体中不同水平之间可能不存在差异

C.总体中不同水平之间一定存在差异

D.在显著性水平0.05上认为总体中存在显著性差异

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