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[主观题]

在教育测量学中,多次测量的结果保持一致,这种一致性称为信度。()

在教育测量学中,多次测量的结果保持一致,这种一致性称为信度。()

A.正确

B.错误

答案
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更多“在教育测量学中,多次测量的结果保持一致,这种一致性称为信度。()”相关的问题

第1题

一种好的甄选工具必须稳定可靠,即多次测量的结果要保持一致,否则就不可信。()
一种好的甄选工具必须稳定可靠,即多次测量的结果要保持一致,否则就不可信。()

A.正确

B.错误

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第2题

在重复性条件下,对同一被测量进行无限多次测量所得结果的平均值与被测量真值之差,称为()。

A.随机误差

B.系统误差

C.粗大误差

D.相对误差

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第3题

当一个测验多次测量的结果一致时,它就被认为是可靠的,这一个概念指是统计学中的()。

A.信度

B.效度

C.一致性

D.准确性

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第4题

随即误差指在同一条件下,多次测量结果的大小和符号是不确定的,不存在任何确定的规律性。()

随即误差指在同一条件下,多次测量结果的大小和符号是不确定的,不存在任何确定的规律性。()

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第5题

随即误差指在同一条件下,多次测量结果的大小和符号是不确定的,不存在任何确定的规律性()。
随即误差指在同一条件下,多次测量结果的大小和符号是不确定的,不存在任何确定的规律性()。

A、错误

B、正确

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第6题

传感器的重复性是指在其输入信号按同一方式进行全量程连续多次测量时,相应测试结果的变化程度。()
传感器的重复性是指在其输入信号按同一方式进行全量程连续多次测量时,相应测试结果的变化程度。()

A、错误

B、正确

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第7题

随机误差又叫(),这是由与()无关的偶然因素所引起的而不易控制的误差,它是()产生不一致的结果。

A.观察误差

B.实用测量

C.可变误差

D.测量目的

E.多次测量

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第8题

随机误差又叫可变误差,由与测量目的无关的偶然因素引起的不易控制的误差,使多次测量产生不一致的结果。随机误差与测评效度有关。()
随机误差又叫可变误差,由与测量目的无关的偶然因素引起的不易控制的误差,使多次测量产生不一致的结果。随机误差与测评效度有关。()

T.对

F.错

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第9题

桑代克出版了《心理与社会测量学导论》,标志着教育测验运动开始的是()。

A.斯通

B.桑代克

C.费舍尔

D.冯特

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第10题

教育测量与评价在改进教师教学方面的功能表现在()。

A.了解学生的起点行为

B.将教学训练与评价作为改进教学的参考

C.测量结果的分析可作为补救教与学的依据

D.通过教学测量与评价确保教学目标的达到

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第11题

在测量学中,经纬仪对中的基本方法有()。

A.光学对点器对中

B.垂球对中

C.目估对中

D.对中杆对中

E.其它方法对中

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