教学模式既是______的具体化，又是______的一种系统概括。

第1题

班级群体既是教学的组织形式，又是对学生进行教育和管理的组织形式。（)

班级群体既是教学的组织形式，又是对学生进行教育和管理的组织形式。()

第2题

京师大学堂既是教学机构，又是教育行政机构。

第3题

既是昆体良约二十年教育教学工作经验的总结，又是古代希腊、罗马教育经验的集大成者的著作是______。

第4题

()既是课程设计与实施的终点，又是继续向前发展的起点。

A.课程实施

B.课程评价

C.课程教学

D.课堂反馈

第5题

学生既是教学群体的主体，又是教学个体的主体。作为体育教学中的学生是千篇一律的。为此，教师必须严格按照体育教学的规律，以反复操练为主，让每一个学生都能在不同的程度上达到较好的考试成绩。（)

第6题

财务管理哲学是一般哲学世界观和方法论在财务管理工作中的具体化，它是部门哲学，又是应用哲学。（)

财务管理哲学是一般哲学世界观和方法论在财务管理工作中的具体化，它是部门哲学，又是应用哲学。( )

第7题

财务管理哲学是一般哲学世界观和方法论在财务管理工作中的具体化，它是( )。

A.元哲学

B.元管理哲学

C.企业领导的管理哲学

D.部门哲学，又是应用哲学

第8题

功角θ既是（)的变量，又是（)的变量。

功角θ既是( )的变量，又是( )的变量。

第9题

教育消费的双重性质体现为其( )。

A.既是个人消费又是家庭消费

B.既是现实消费又是超前消费

C.既是投资又是消费

D.既是文化消费又是物质消费

第10题

商业银行会计既是______的组成部分，又是______的重要方面。

第11题

______既是中国禅宗祖庭，又是______的发祥地。