成就目标定向不是具体要达到的行为的数量标准，而是个体内心所追求的______。

第1题

成就目标定向是个体参与某一活动时所依据的成就目标取向。它是个体具体要达到的行为数量标准。

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第2题

下列不属于泰勒选择学习经验的十条原则的是（）。

A.要为部分学生制定超出他原有水平但又能达到的标

B.学生必须具有使他有机会实践目标所蕴涵的那种行为的经验

C.学习经验必须使学生由于实践目标所蕴涵的那种行为而获得满足感

D.使学生具有积极投入的动机

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第3题

根据成就日标定向理论，以掌握知识、提高能力为目标的个体，倾向于选择()。[统考2008研]

A.最低难度的任务

B.中等难度的任务

C.最高难度的任务

D.最高或最低难度的任务

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第4题

学生学业成就评价的标准是（)。

A.教育目的

B.课程标准

C.教学目标

D.教学任务

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第5题

领导行为发生的环境具有的特点是

A.受时间限制

B.受空间限制

C.受环境限制

D.受人与人之间的关系限制

E.具有成就导向

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第6题

目标理论指出，设置合适的目标会使人产生想达到该目标的()

A.期望

B. 成就需要

C. 动机

D. 急切心理

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第7题

学校心理健康教育的小学阶段目标主要是协助儿童认识自己，适应环境，培养良好的生活习惯，使其由自我成就达到社会性发展。（)

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第8题

下列说法正确的有()

A.外貌评价模式的局限是对评价者的素质要求较高。

B.频率指达到指标体系项目要求的数量或各种规范化行为的相对次数。

C.目标游离评价模式是历史上第一个较完整并产生了巨大影响的教育评价模式。

D.教育评价信息的汇总是指把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。

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第9题

试阐述在物流服务商选择时具体要遵循的原则。

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第10题

下列说法错误的是（)

A、外貌评价模式的局限是对评价者的素质要求较高。

B、频率指达到指标体系项目要求的数量或各种规范化行为的相对次数。

C、目标游离评价模式是历史上第一个较完整并产生了巨大影响的教育评价模式。

D、教育评价信息的汇总是指把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。

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