()理论提倡在教师的帮助指导下,以学习者为中心的学习,重视环境的创设。
A.认知主义
B.建构主义
C.行为主义
D.人本主义
A.认知主义
B.建构主义
C.行为主义
D.人本主义
第2题
A. 正确 B.错误
第3题
A.强调内在动机,在促进学生深度学习中的作用淡化,以奖励、表扬等外在手段促进学生学习。
B.把儿童看作科学家,儿童是中心,他们自然的发展,教师只提供学习的环境和条件,起促进作用,而不是提供知识。
C.强调学习的过程,认为认识是一个过程,而不是一种产品,因此在教学过程中,学生是积极主动的知识探究者。
D.强调直觉思维,提倡教师在教学中帮助学生形成丰富的想象,多用形象思维。
第4题
A.远程教育即互动
B.只要有学习者、教师和沟通方式存在,就有某种程度上互动性距离
C.无教育的互动,也就没有互动性距离
D.在任何教育活动中,都有互动性距离存在
第7题
A.教师在确定教学目标时要对教学内容和教学资源两方面进行分析
B.国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,所以课程标准是教师制定教学目标的唯一标准
C.对教学内容分析的目的在于确定“教什么”,而对学习者进行分析的目的则是确定“如何教”
D.对学习者分析是为了掌握学习者的智力因素方面的信息,帮助教师计划教学
第9题
A.符号加工理论是计算机执行的符号信息加工为基础的传统的信息加工理论
B.教师可以通过外部表征向学生传递一组信息
C.horton(1994)在表征中增加例如两个额外的因素:学生情景和心理
D.学习者可以形成自己的表象,并运用它在特定的情景中,借助自己已有的知识和能力,建构新知识