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[判断题]

孟子以“人性恶”为教育思想的理论基础，来阐述了教育的内容、目标、作用以及任务作用以及任务。（)

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发布时间：2022-12-05

更多“孟子以“人性恶”为教育思想的理论基础，来阐述了教育的内容、目标、作用以及任务作用以及任务。（)”相关的问题

第1题

以下哪些说法是符合荀子及其思想的表述。

A.孟子主张性善，荀子主张性恶

B.荀子思想以儒家思想为主

C.荀子推崇孔子和子思的思想

D.荀子广泛汲取了春秋战国时期百家争鸣的思想成果

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第2题

让孟子能够安身立命的理论的是什么（）？

A.人性恶

B.人性善

C.人性贪

D.人性傲

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第3题

“人之性恶，其善者人为也”，语出：（）

A.《孟子》

B.《论语》

C.《庄子》

D.《荀子》

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第4题

我国教育目的的理论基础是（)。A．实用主义教育思想B．马克思主义关于人的全面发展的理论C．老庄

我国教育目的的理论基础是()。

A．实用主义教育思想

B．马克思主义关于人的全面发展的理论

C．老庄哲学思想

D．人本主义的教育思想

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第5题

在人性恶的基础上，法家倡导以赏罚为要素的“法治”。（)

在人性恶的基础上，法家倡导以赏罚为要素的“法治”。()

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第6题

荀子主性恶，孟子主性善，然而他们都是为仁义道德寻找根据，其根本的出发点和最后归宿，都是教人为善。()

荀子主性恶，孟子主性善，然而他们都是为仁义道德寻找根据，其根本的出发点和最后归宿，都是教人为善。（)

A.错误

B.正确

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第7题

霍布斯的法律思想建立在他的人性观基础上，他的人性观主张（）

A.人性善

B.人性时善时恶

C.人性不善不恶

D.人性恶

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第8题

古代的韩非子对赏罚的论述在中国古代思想家中是最具特色的，他从人性恶出发，得出结论： "

人情者，有好恶，故赏罚可用 " 。()

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第9题

王守仁教育思想的理论基础是他的()。

A.“存天理，去人欲”说

B. “致良知”说

C. “教为圣人”说

D. “知行合一”说

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第10题

孟子将孔子的仁学发展为（）学说。

A.性善

B.仁政

C.性恶

D.德治

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