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题目内容
（请给出正确答案）
A.理想不等同于现实，不是立即可以实现的
B.在任何条件下，理想都能够转化为现实
C.现实是理想的基础，理想是由对现实的认识发展而来的
D.现实是不完善和有缺陷的，理想的生命力表现为对现实的否定
E.理想可以转化为现实，但这个转化是有条件的，是个艰苦奋斗的过程
答案
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第1题
A.理想是现实的基础，现实是未来的理想
B.理想的生命力表现为对现实的肯定和接受
C.理想等同于现实，是不经任何努力立即可以实现的
D.理想总是美好的，而现实中既有美好的一面，也有丑陋的一面
第2题
A.使教师理解抽象与实在
B.培养教师的崇敬感和批判精神
C.使教师形成整体和前瞻的思维
D.使教师更好地处理理想与行动的关系
E.培养教师对于教育的好奇和想象力
第3题
审美体验作为一种特殊的体验方式 ()
A．与人的世界和实践有千丝万缕的关系
B．与现实世界没有一定的关系
C．只与主体的主体性有关
D．只与审美理想有关
第5题
A.它不具有现实性及现实意义
B.源于主体对于现实状况的不满足而产生
C.它推动着艺术家主体去追求和建构自由而完满的艺术世界
D.它是理想的完满的艺术世界和有局限的不完满的现实世界之间的这种水平差
第6题
A.桃花源中土地肥沃、环境优美、男女耕作、老幼欢乐、没有剥削与纷扰，这些描写具体表现了作者对于理想社会的憧憬
B.桃花源中人希望渔人不要把这里的情况告诉外界人，目的是希望远离战乱和苦难，永远不受打扰，继续享受这里安静祥和的生活
C.作者既描绘了桃花源中一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有若无，寻觅不可得，表现了理想与现实的矛盾
D.听了渔人对外界的介绍后，桃花源中人不仅对自己与世隔绝的时间之久，对外界变化一无所知而惋惜不已
第7题
审美理想作为一种人生修养 ()
A．是对于现实客体而言的
B．彰显主体的个性，与人生实践无关
C．直接使审美活动成为主体人生实践的重要组成部分
D．具有直接的社会影响力
第9题
为了处理好对外开放和自力更生的关系，我们必须理解()
A．现象和本质的辩证关系
B．可能与现实的辩证关系
C．量变和质变的辩证关系
D．内因和外因的辩证关系
