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[主观题]

（)是言语发展的后天学习理论的代表。

A、行为主义

B、生物主义

C、认知主义

D、人本主义

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发布时间：2022-12-05

更多“（)是言语发展的后天学习理论的代表。”相关的问题

第1题

（)是言语发展的后天学习理论的代表。

A、行为主义

B、生物主义

C、认知主义

D、人本主义

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第2题

强调后天学习对儿童习得言语起决定作用的言语发展理论主要有( )。

A.条件反射说

B.学习强化说

C.言语模仿说

D.先天言语生成说

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第3题

桑代克把学习过程看做形成后天习得的联结的过程，并提出了他的尝试错误的学习理论和学习的三个定律，分别是准备律、练习律和效果律。()

桑代克把学习过程看做形成后天习得的联结的过程，并提出了他的尝试错误的学习理论和学习的三个定律，分别是准备律、练习律和效果律。（)

A.错误

B.正确

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第4题

巴甫洛夫的（)条件反射和斯金纳的（)条件反射是联结学习理论的主要代表，其中（)条件反

巴甫洛夫的()条件反射和斯金纳的()条件反射是联结学习理论的主要代表，其中()条件反射又称为强化理论。

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第5题

认知派学习理论的代表学说有()。

认知派学习理论的代表学说有（)。

A、格式塔学派的学习理论

B、认知-目的说

C、认知-发现说

D、有意义学习理论

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第6题

行为主义学习理论的代表学说有、

A.经典条件反射学说

B.操作条件反射学说

C.社会学习理论

D.认知-发现说

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第7题

“发现学习论”属于下列哪位代表的学习理论（)

A.班杜拉

B.奥苏贝尔

C.布鲁纳

D.罗杰斯

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第8题

建构主义是学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展，即向着与认知主义更为对立的另一方面发展。()

建构主义是学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展，即向着与认知主义更为对立的另一方面发展。（)

A.错误

B.正确

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第9题

下列属于学校学生发展理论的是（)。

A.生物进化理论

B.精神分析理论

C.学习理论和认知发展理论

D.社会文化伦理

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第10题

社会学习理论表明观察学习在品德形成和发展中有重要作用，因此在大学的品德教育实践中应注重榜样的作用。（)

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第11题

所谓人格障碍是在某种不健全的后天影响下，在后天不良社会文化环境影响下造成的人格发展的偏离正常和人格结构的缺损。()

所谓人格障碍是在某种不健全的后天影响下，在后天不良社会文化环境影响下造成的人格发展的偏离正常和人格结构的缺损。（)

A.错误

B.正确

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