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[多选题]

儿童运用“概念形成”途径获得数学概念大致要经历（)等几个阶段。

A.感知具体对象

B.尝试建立表象

C.抽象本质属性

D.符号表征

E.概念的运用

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发布时间：2022-12-05

更多“儿童运用“概念形成”途径获得数学概念大致要经历（)等几个阶段。”相关的问题

第1题

____是学前儿童数学概念形成的源泉。

A.现实生活

B.儿童自己的活动

C.教学

D.实践。

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第2题

儿童获得概念的途径，是通过概念与概念之间的关系学习新概念。()

儿童获得概念的途径，是通过概念与概念之间的关系学习新概念。（)

A.错误

B.正确

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第3题

儿童获得概念的途径是从具体到抽象的概括过程。()

儿童获得概念的途径是从具体到抽象的概括过程。（)

A.错误

B.正确

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第4题

学前儿童数学教育的意义和价值____。

A.帮助学前儿童正确地认识世界

B.促进学前儿童的思维发展

C.促进学前儿童的情感和个性发展

D.帮助学前儿童形成数学概念。

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第5题

教育的意义和价值

学前儿童数学教育的意义和价值____。

A、帮助学前儿童正确地认识世界

B、促进学前儿童的思维发展

C、促进学前儿童的情感和个性发展

D、帮助学前儿童形成数学概念。

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第6题

观察方法是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物和现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。（)

观察方法是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物和现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。（)

A.对

B.错

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第7题

儿童逐渐掌握了守恒的概念，开始进行一些运用符号的逻辑思考活动，可以形成一系列的行动心理表象。说明儿童的认知水平发展到了( )。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

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第8题

儿童构建数学概念能力的要素主要包括（)、以及（)等。

儿童构建数学概念能力的要素主要包括()、以及()等。

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第9题

数学知识是一种逻辑知识，儿童通过自己的活动主动建构数学概念。()

数学知识是一种逻辑知识，儿童通过自己的活动主动建构数学概念。（)

A、错误

B、正确

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第10题

数学问题是运用已有的数学概念、理论或方法，经过积极的探索、思考才能解决的问题。()

数学问题是运用已有的数学概念、理论或方法，经过积极的探索、思考才能解决的问题。（)

A.错误

B.正确

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第11题

在生物科学方面，不是美国学前科学教育目的的是()。

A.植物的适应

B.数学概念的发展

C.人类利用生物的方式

D.儿童生物学概念的发展

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