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[主观题]

试将心理实验中需要考虑的各种变量加以归纳和解释。

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发布时间：2022-12-04

更多“试将心理实验中需要考虑的各种变量加以归纳和解释。”相关的问题

第1题

试拟一个视觉实验，要对实验中的各种变量进行分析。

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第2题

在教育实验研究当中，各种可以操纵的具有质或量的变化的刺激，如教材、教法、教学手段或教学组织形式等属于哪种变量？（）

A.环境变量

B.被试变量

C.课题变量

D.暂时的被试变量

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第3题

Baron和Bell(1976)发现高温并不必然导致攻击的增加。当将这一结果推广到城市环境时，可以得出结论，长期的炎炎夏日不会导致攻击行为。这体现了( )。

A.变量代表性

B.建立在从一个有缺陷的实验中得到的数据之上的不适当的推论

C.实验结果的不正确的解释

D.被试普遍性

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第4题

()指在研究心理现象时应把人的心理作为一个开放的、动态的、整体的系统而加以综合考虑，这样才更有可能把握各种心理现象之间的本质及它们的必然联系。

A.客观性原则

B.系统性原则

C.教育性原则

D.理论联系实际的原则

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第5题

奥鹏-东北师范大学马云鹏教授根据实验变量控制程度的不同，对教育实验中比较基本而常用的实验设计具体模式作了归纳总结，这几种实验设计分别是()。

A.真实验设计

B.准实验设计

C.前实验设计

D.假实验设计

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第6题

随机取样意味着( )。

A.被试间不同因素的匹配

B.将连续变量化为二分变量的过程

C.确保每名被试在一次实验中有相等的机会被抽取

D.不同的两个实验获得两个不同结果的不可靠性

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第7题

匹配组设计可以使实验中的团体( )相等。

A.只有匹配的特征

B.只有自变量

C.因变量

D.所有被试变量

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第8题

一位研究人员对年龄对记忆功能的影响感兴趣。他(她)比较了老年人与年轻人在同一记忆任务中的表现。在这个实验中，年龄是( )。

A.被试变量

B.随机变量

C.混淆变量

D.因变量

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第9题

自变量是实验前假定存在的因果联系中的原因变量，也就是研究者施加于被试的可以操纵的教育影响。研究者能否成功地选择与操纵自变量，使之真正有效地作用于被试，这是教育实验成功的关键之一。()

自变量是实验前假定存在的因果联系中的原因变量，也就是研究者施加于被试的可以操纵的教育影响。研究者能否成功地选择与操纵自变量，使之真正有效地作用于被试，这是教育实验成功的关键之一。（)

A.错误

B.正确

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第10题

试从功能角度对细胞的各种连接进行归纳。

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第11题

在一节课结束后，你的教授告诉你在这堂课上他进行了一个实验，并谢谢你帮助他收集数据以证明他的最新的研究假设。下列哪一项不是需要谴责或者考虑的道德方面的原因？( )

A.没有给被试报酬

B.忽略了告诉被试有关实验的本质和结果

C.没有对你事后解说

D.没有获得赞同

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