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[多选题]

精密度包括重复性和再现性。在确认再现性时，应尽可能涵盖（)和其他不可控微小因素的影响。

A.时间

B.人员

C.检测中使用的试剂和消耗品

D.环境条件

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发布时间：2022-12-03

更多“精密度包括重复性和再现性。在确认再现性时，应尽可能涵盖（)和其他不可控微小因素的影响。”相关的问题

第1题

在建立复方制剂分析方法的工作中，需要()。

在建立复方制剂分析方法的工作中，需要（)。

A、分析方法的精密度、准确度、线性与范围

B、选择性

C、通用性(指在不同条件下结果的再现程度)

D、分析速度

E、灵敏性

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第2题

特写具有再现性、典型性和()的特点。

A.感召性

B.新颖性

C.艺术性

D.文学性

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第3题

细节再现性的表示方法是______。

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第4题

进程并发是有条件的，若控制不好就会使程序执行失去封闭性和可再现性。()

进程并发是有条件的，若控制不好就会使程序执行失去封闭性和可再现性。（)

A.错误

B.正确

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第5题

程序顺序执行具有顺序性、封闭性、执行结果可再现性等特征。()

程序顺序执行具有顺序性、封闭性、执行结果可再现性等特征。（)

A.正确

B.错误

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第6题

程序顺序执行具有顺序性、封闭性、执行结果可再现性等特征。()

程序顺序执行具有顺序性、封闭性、执行结果可再现性等特征。（)

T.对

F.错

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第7题

创造过程既需要创造性思维，又需要再现性思维。()

创造过程既需要创造性思维，又需要再现性思维。（)

A.正确

B.错误

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第8题

程序运行时，独占系统资源，只有程序本身能改变系统资源状态，这是指()。

A.程序顺序执行的再现性

B. 程序顺序执行的封闭性

C. 并发程序失去封闭性

D. 并发程序失去再现性

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第9题

学习动机对学习过程的影响表现在____。

A.学习动机可以加强注意

B.学习动机可以动员个体立即对学习做好准备

C.适中的学习动机的再现效果最好

D.学习动机可以提高学习的坚持性

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第10题

小学生具有鲜明的心理特征，表现在：________

A.小学生的注意力具有强烈的兴趣性、直观性和感情色彩，善于调节和控制自己的注意力。

B.小学生的思维水平从具体形象向抽象逻辑水平过渡，到小学高年级，小学生思维发展为抽象思维为主。

C.小学生的想象一般需要某种具体实物的支持，具有简单再现和直观、具体的特点。

D.小学生情感活动的最大特点是独立性较强，情感的实践性和持续性较差。

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第11题

学习动机对学习过程的影响表现在()。

学习动机对学习过程的影响表现在（)。

A、学习动机可以加强注意

B、学习动机可以动员个体立即对学习做好准备

C、适中的学习动机的再现效果最好

D、学习动机可以提高学习的坚持性

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