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[主观题]

20世纪初，创立实验教育学，主张用实验的方法研究教育活动，为教育学研究提供新方法，进一步推动了教

育学科学化的德国教育学家、心理学家是

A．赫尔巴特

B．福禄倍尔

C．梅伊曼和拉伊

D．弗洛伊德

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发布时间：2022-12-04

更多“20世纪初，创立实验教育学，主张用实验的方法研究教育活动，为教育学研究提供新方法，进一步推动了教”相关的问题

第1题

涉及教育的实验产生实验教育学出现于20世纪初，代表人物包括____等。

A.拉伊·梅依曼

B.蒙台梭利

C.桑代克

D.比奈·西蒙

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第2题

德国教育家拉伊和梅伊曼主张把教育教学研究建立在生物学、生理学、实验心理学的基础上，运用实验、观察和统计方法，从而使教育学成为"科学的教育学"，这种"科学的教育学"被称为_________。

A.理性教育学

B.思辨教育学

C.实验教育学

D.活动教育学

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第3题

20世纪初欧美各国兴起的（)，为教育实验的测定等提供了较为科学的工具。A．测验运动B．心理实验C．

20世纪初欧美各国兴起的()，为教育实验的测定等提供了较为科学的工具。

A．测验运动

B．心理实验

C．心理咨询

D．教育改革

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第4题

20世纪初形成的对教育问题进行实验研究的实验教育学派，其代表人物是（)。A．梅依曼与拉伊B．桑代

20世纪初形成的对教育问题进行实验研究的实验教育学派，其代表人物是()。

A．梅依曼与拉伊

B．桑代克

C．弗兰西斯.高尔顿

D．杜威

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第5题

小剧场戏剧运动最早产生于19世纪末20世纪初的欧洲，是西方戏剧反商业化、积极实验和探索的产物。()

小剧场戏剧运动最早产生于19世纪末20世纪初的欧洲，是西方戏剧反商业化、积极实验和探索的产物。（)

A.正确

B.错误

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第6题

20世纪初人们研究光强、温度和CO2浓度对光合作用影响时发现，在弱光下增加光强能提高光合速率，但当光强增加到一定值时，再增加光强则不再提高光合速率。这时要提高温度或CO2浓度才能提高光合速率。用藻类进行闪光试验，发现在光能量相同的前提下闪光照射的光合效率是连续光下的200%～400%。这些实验表明光合作用可以分为需光的（)和不需光的（)两个阶段。

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第7题

试评述1900年左右出现的实验教育学思潮。

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第8题

教育学的发展经历了那些阶段()

A.实验教育学

B.文化教育学

C.实用主义教育学

D.马克思主义教育学

E.批判教育学

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