在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中，因变量显然是指（)。 A．超常儿童 B．常态儿

第1题

在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中，因变量显然是指( )。

A.超常儿童

B.常态儿童

C.超常与常态儿童

D.兴趣、动机与创造性思维

点击查看答案

第2题

童年期儿童的学习特征有____

A.低年级儿童难以深刻理解学习的意义

B.学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖

C.学习兴趣与习惯

D.对学习结果的重视随着年龄而增

点击查看答案

第3题

关于非正规性科学活动的作用说法正确的是：

A.能充分顾及儿童在能力和兴趣等方面的个别差异

B.能充分发挥儿童的自主性，增强儿童的自信心、独立性和创造性

C.能充分展现儿童学科学的过程，并使儿童在过程中得到满足

D.以上都正确

点击查看答案

第4题

激发与维持内在动机的措施()。

A.创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲

B.发现学习也是激发学生内在动机的有效方法

C.培养学习兴趣

D.利用原有兴趣、动机的迁移

点击查看答案

第5题

()是个体在先天遗传与后天环境共同作用下形成的稳定的认识能力、需要、兴趣、动机、情绪情感、意志、人格等复杂整体。

A.心理素质

B.知识素质

C.智力素质

D.道德素质

点击查看答案

第6题

儿童主体作用发挥的核心在于激发学习的内在兴趣和动机。()

儿童主体作用发挥的核心在于激发学习的内在兴趣和动机。（)

A.错误

B.正确

点击查看答案

第7题

教师的活泼而爽朗的性格、与儿童在感情上的共同体验、讲课的兴趣性和对儿童爱护关心的表现以及

对他们的严格要求等，在低年级教师威信的建立中起着重要的作用。()

点击查看答案

第8题

创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的，是后天培养训练的结果。为培养学生创造思维的品质和能力，教师应（)。

A.激发好奇心、求知欲，培养创造动机

B.重视集中思维和发散思维的培养

C.培养与发展学生直觉思维的能力

D.培养学生具有创造精神的良好个性

点击查看答案

第9题

消费者的意志品质与( )是紧密相连的。

A.购买动机

B.兴趣

C.能力

D.气质

E.性格

点击查看答案

第10题

以下属于影响知觉的客观因素的是()

A.过去的学习与经验

B.动机与兴趣

C.反复的刺激

D.解释的角度

点击查看答案

第11题

（)不是沟通的优势。

A、揭示问题的表象

B、增强学生执行规定的动机

C、解决问题更有创造性

D、师生之间没有愤怒与不平

点击查看答案