教育行政的伦理决定中,常会陷入道德两难的情境,主要是因为有()的冲突,也就是说同时诉诸两个可欲的道德原则。
A.道德意志
B.道德行为
C.道德认知
D.道德情感
A.道德意志
B.道德行为
C.道德认知
D.道德情感
第2题
A. 古代学校教育内容大多是伦理、宗教内容.而非生产知识与技能
B.一些发达国家普及义务教育的年限达到12年
C.近代以来出现了一些专门培养工业、农业、商业人才的学院
D.同样是资本主义国家,法国在教育行政上实施集权制.而美国则实施分权制
第3题
A.行使职责、履行义务
B.行使职能,履行义务
C.行使权力、履行义务
D.行使权力、履行职能
第4题
A.“飘风不终朝”
B.“曲则全”
C.“赠人玫瑰,手有余香”
D.“致虚极,守静笃”
第5题
A.对教育行政处罚决定不服的
B.对教育行政强制措施不服的
C.对教育行政不作为不服的
D.对教育行政机关变更、中止、撤销有关证书的决定不服的
E.认为教育行政机关违法要求履行义务的
第7题
A继续授权以增强大家的责任感
B完善沟通渠道,增加组织运行的信息透明度
C提高管理人员尤其是高层管理人员的领导技能
D进行科学系统的岗位设计与工作设计
第8题
A.以社会工作的行业价值为指导向案主提供服务
B.仅仅清醒意识到自己的价值取向是不够的,还必须把这种价值取向付诸实践
C.让案主去做他想做的事,满足他的需要,只要他不侵害他人的利益
D.鼓励案主探讨他的价值,并把他的价值与可能的选择方案联系起来思考
E.确定它的存在
F.按照社会工作道德伦理原则下的序列安排来做价值判断
第9题
A、价值有时难以定量和计算,也难以预测
B、揭示了社会确立道德规范的目的,不是为了道德本身,而是为了保障社会的存在和发展
C、导致社会不公正,而且有可能陷入本利计算的陷阱
D、导致人们的行为背离人类的某些基本伦理价值
第10题
A.承认程序困境的存在
B. 承认要根据具体情况决定公共服务中应优先考虑哪一种伦理
C. 承认所有人和所有公共政策具有伦理的模棱两可性
D. 承认决策的困境
第11题
A.开始的时候,要小心假设,多想一想不确定性,然后才需要勇气来执行决定
B. 界定问题不要过于狭窄、简单和僵化。否则就不能抓住错误行为的基本要素
C. 解决伦理问题总是有时间期限的,而且往往还需要同时具备多种解决方案
D. 公共行政中的伦理问题几乎总是发生在组织之中,而组织环境要么会鼓励伦理行为、要么会阻碍伦理行为、要么兼而有之