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[多选题]

对学前儿童探究性学习的引导策略,不只是一个外部的、简单的方式方法问题,它是教师()的集中体现。

A.儿童观

B.专业素质

C.职业角色

D.教育艺术

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更多“对学前儿童探究性学习的引导策略,不只是一个外部的、简单的方式方法问题,它是教师()的集中体现。”相关的问题

第1题

对学前儿童探究性学习的引导策略,不只是一个外部的简单的方式方法问题,它是教师儿童观、专业素质、职业角色和教育艺术的集中体现。()
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第2题

教师在学前儿童探究性学习中的角色除了是支持者外,还是()

A.研究者

B.促进者

C.参与者

D.反思者

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第3题

探究性学习,最应该关注的是实实在在所发生的儿童的学习活动,最终所追求的也正是学前儿童学习活动的质量。()
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第4题

下列属于学前儿童美术教育总目标的是______。

A、引导儿童初步学习感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美,培养他们对美的敏感性;

B、引导儿童积极投入美术活动中并学习自由表达自己的感受,培养其对美术的兴趣以及审美情感的体验和表达能力,促进其人格的完善;

C、引导儿童初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型,色彩,构图等艺术语言表现自我和事物的运动变化,培养其审美表现和创造能力。

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第5题

学前儿童美术教育总目标是()。

A、引导儿童初步学习感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美,培养他们对美的敏感性。

B、引导儿童积极投入美术活动中并学习自由表达自己的感受,培养其对美术的兴趣以及审美情感的体验和表达能力,促进其人格的完善。

C、引导儿童初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型、色彩图等艺术语言表现自我和事物的运动变化,培养其审美表现和创造能力。

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第6题

学前儿童智育是有目的、有计划地引导学前儿童学习和掌握周围生活中粗浅的知识与技能,发展学前儿童智力,培养学习兴趣与习惯的教育活动。()
学前儿童智育是有目的、有计划地引导学前儿童学习和掌握周围生活中粗浅的知识与技能,发展学前儿童智力,培养学习兴趣与习惯的教育活动。()

A.正确

B.错误

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第7题

集体教学活动的实施与指导,可以从以下()方面入手,最后要注意结束活动的时间及方式

A.明确任务,引起兴趣,导入活动

B.引导学前儿童运用多种感官、多种方法进行感知、操作

C.使学前儿童真正成为学习的主体

D.引导学前儿童学习用各种方式进行表达

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第8题

引导儿童进行想象和体验,教师要注意的是()。

A.教师要用自己对对象的情绪表现来感染儿童,使儿童在不知不觉中进入审美状态

B.教师要利用学前儿童情感发展的特点,引导儿童进行“移情”和“拟人”

C.可以引导学前儿童通过多种分析器的协同活动来加深对对象的体验

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第9题

教师在引导学前儿童体验时要注意自身审美情感的表达,要用自己对对象的情绪表现来感染儿童,使儿童在不知不觉中进入审美状态。()
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第10题

对学前儿童语言学习行为的评价包括:()
对学前儿童语言学习行为的评价包括:()

A、儿童参与活动的积极性

B、儿童在活动中完成任务的情况

C、儿童在活动中表现出来的独特见解情况

D、儿童在活动中创造性运用语言的情况

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第11题

学前儿童游戏现场指导评价的主要内容包括:()

A.教师对游戏进程的引导

B.教师与儿童的相互作用

C.教师运用的游戏指导方式

D.教师运用的游戏指导方法

E.教师指导的对象与范围

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