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[主观题]

危险与可操作研究（HOZAP)是一种以引导词为引导，对过程中工艺状态的变化加以确定，找到装置及过程中存在的危害的一种评价方法。论述在使用这种评价方法时，在准备工作阶段应该注意的要点。

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发布时间：2022-12-05

更多“危险与可操作研究（HOZAP)是一种以引导词为引导，对过程中工艺状态的变化加以确定，找到装置及过程中存在的危害的一种评价方法。论述在使用这种评价方法时，在准备工作阶段应该注意的要点。”相关的问题

第1题

如果其他科研人员引用了未发表的工作，或者这些工作通过某种方式对自己的研究产生了正面和积极的作用，那么他们就必须以适当的方式予以承认，不能借口未正式发表或未进人检索系统而不予承认，或者含糊其词。不以恰当的形式承认他人贡献，是一种不诚实的行为。（)

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第2题

勒温认为，“计划”是行动研究的第一个环节。计划应以()为前提。

勒温认为，“计划”是行动研究的第一个环节。计划应以（)为前提。

A、所发现的大量事实和调查研究

B、前期思考与设想

C、行动背景

D、可操作方案

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第3题

行动研究，顾名思义，是一种有关行动的研究。它有三个特征：（)

A.行动者自己担任行动人员

B.以行动本身为研究主题

C.研究的目的是要改善行动

D.注重反思与思考

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第4题

20世纪40年代，丹麦语言学家_______提出了义素分析的设想。20世纪50年代，美国人类语言学家受到雅柯

布逊音位区别特征分析法的启示，在研究亲属词的含义时提出了_______，以朗斯伯里与_______为代表，从此语义研究日益受到重视，语义场理论才引起了普遍关注。

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第5题

20世纪70年代温州市出现一种原因不明的脑炎。通过病例一对照研究，服驱虫药者发生脑炎的危险性增加20倍，被筛选为重要危险因素。队列研究，服用驱虫药发生脑炎，对照组未发生。驱虫药销售量和病例曲线正相关。致脑炎因素与脑炎相关时间顺序( )

A.服驱虫药在前，脑炎在后

B.服药与脑炎同时发生

C.服药与脑炎没有时间联系

D.脑炎在前，服药在后

E.无法判断

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第6题

身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是【】

A.观察法

B.读书法

C.文献法

D.行动研究法

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第7题

20世纪以来，教学论研究大致呈现两大发展路径：一是哲学的研究取向以()为理论基础，主要探讨教学的目的、任务、原则、内容、手段方法、组织形式、教学评价等，如德国、苏联、日本、中国。二是心理学的研究取向以心理学为理论基础，把教学理论作为一种处方性和规范性理论，探讨教学的程序、策略与技术，如英国、美国等。

A.心理学

B.教育学

C.认识论

D.伦理学

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第8题

旅游市场调查是一种以()为中心的供需关系研究过程。

旅游市场调查是一种以（)为中心的供需关系研究过程。

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第9题

内容分析法是一种以文献资料为研究对象，将文献内容数据化，从而揭示研究对象的本质或规律的一种研究方法。()

内容分析法是一种以文献资料为研究对象，将文献内容数据化，从而揭示研究对象的本质或规律的一种研究方法。（)