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[单选题]

我国开始将模糊论方法运用于教育研究是在( )。

A.20世纪前后

B.20世纪40年代

C.20世纪60年代

D.20世纪80年代

答案
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更多“我国开始将模糊论方法运用于教育研究是在()。 A.20世纪前后 B.20世纪40年代 C.20世纪60年代 D.20世纪80”相关的问题

第1题

我国于20世纪80年代将模糊论方法的原理运用于教育研究。()

我国于20世纪80年代将模糊论方法的原理运用于教育研究。()

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第2题

我国将模糊论方法运用于教育研究的年代是()A.20世纪前后B.20世纪40年代C.20世纪60年代D

我国将模糊论方法运用于教育研究的年代是()

A.20世纪前后

B.20世纪40年代

C.20世纪60年代

D.20世纪80年代

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第3题

我国将模糊论方法运用于教育研究的年代是()。A.20世纪前后B.20世纪40年代C.19世纪前后D.20世

我国将模糊论方法运用于教育研究的年代是()。

A.20世纪前后

B.20世纪40年代

C.19世纪前后

D.20世纪80年代

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第4题

20世纪40年代开始,“三论”方法运用于教育研究 。()

20世纪40年代开始,“三论”方法运用于教育研究 。()

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第5题

将实证的方法运用于文学艺术的研究当中的是()。

A.雨果

B.斯塔尔夫人

C.泰纳

D.柯尔律治

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第6题

1944年7月,毛泽东在延安同英国记者斯坦因谈中国共产党新民主主义政策的问题时指出:“任何地方的共产党必须将
共产主义的思想体系,和另一件全然不同的事物即共产主义的社会制度区分开来,因为后者是这个思想体系的最终目标。”“特别是在中国,我们必须严格地将观察、研究和解决社会问题的共产主义方法,同我们实际采用的新民主主义政策加以区别。”“没有共产主义的思想方法,就不能正确的指导我们现在的社会革命的民主阶段;而没有新民主主义政治制度,我们就不能将共产主义哲学正确地运用于中国的实际。”

请依据毛泽东的论述,分析中国共产党的新民主主义基本纲领、社会主义初级阶段基本纲领同实现共产主义最终目标之间的关系。

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第7题

文件WORD1.DOC的内容如下: 【文档开始】 科学的本质 对所有领域而言,科学探究的核心都是相同的。无论在教育

文件WORD1.DOC的内容如下:

【文档开始】

科学的本质

对所有领域而言,科学探究的核心都是相同的。无论在教育、物理、人类学、分子生物学还是经济学领域里,科学研究都是一个连续的严格推理过程。这种推理来自方法、理论和发现之间能动地相互作用。科学研究以能够被检验的模型或理论的形式构建知识。科学知识的推进是依靠科学界长期自我调控的规范来达到的,而不是有时人们所认为的那样,是某种特定的科学方法机械地用于一组静态的问题所致。

在时间长河中,知识的积累是迂回和曲折的。经常是这样,当研究者与其相关的对手们进行激烈的争辩时,来自不那么瞩目的、持有怀疑和批评意见专家方面的结果,却推动了科学的前进。很少能靠单一的研究来取得确定的和持久的结果。为了建立科学知识的根基,运用多种方法、通过长期的实践,并坚持高标准是十分重要的。在研究过程中,为了对科研上的发现进行规范的综合,常常需要不断地去发现、实验和对不同的现象进行解释,这是许多领域的特征。无论对物理学、生物科学、社会科学或是与教育有关的领域,要确立科学知识都需要时间。

科学事业要依靠健康的研究者群体,并且遵循着一些基本的原则。这些原则并不是指导和评价各种研究工作的严格的标准,而是科学界界定科学求知活动的一组规范。我们总结了六个指导原则,它们对所有科学探究,包括教育研究都是基石。

【文档结束】

在考生文件夹下,打开文档WORD1.DOC,按照要求完成下列操作:

(1)将标题段(“科学的本质”)设置为三号黑体、居中、字符间距加宽4磅、加绿色底纹。

(2)将正文各段文字(“对所有领域而言……包括教育研究都是基石。”)设置为五号楷体_GB2312;各段落左、右各缩进2字符,行距18磅,段前间距0.5行;正文第一段(“对所有领域而言,……静态的问题所致。”)首字下沉2行、距正文0.1厘米。

(3)将正文第三段(“科学事业要依靠……包括教育研究都是基石。”)分为等宽的两栏、栏间距为0.5符、栏间加分隔线,并以原文件名保存文档。

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第8题

大量运用于近代,现代物理学中的是哪一种研究方法?

A.形而上学

B.归纳推理

C.演绎推理和先验论

D.假说学

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第9题

为了迎接二十一世纪对基础教育的挑战,教育部在1999年开始进行《国家义务教育阶段英语课程标准》
的制定。《英语课程标准》将成为我国二十一世纪初中小学教育英语科的大纲。()

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第10题

行为检核是在教育的实际情景下,按照研究目的控制和改变某些条件,将幼儿置于与现实生活场景类似的情景中,由评价者观察在该特定情境中幼儿的行为的方法。()
行为检核是在教育的实际情景下,按照研究目的控制和改变某些条件,将幼儿置于与现实生活场景类似的情景中,由评价者观察在该特定情境中幼儿的行为的方法。()

A、错误

B、正确

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第11题

()是法律人将形式逻辑运用于处理案件过程的思维形式。

A.法律逻辑

B.法律思维

C.法律推理

D.法律研究

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