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[主观题]
物流过程就是这种多次的“运动—停顿—运动—停顿”组成。（)
物流过程就是这种多次的“运动—停顿—运动—停顿”组成。( )
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物流过程就是这种多次的“运动—停顿—运动—停顿”组成。( )
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第3题
A.教育评价资料的整理主要是对各类资料进行汇总、分类，去粗取精，去伪存真，使信息资料具有针对性、外显性和可测性。
B.教育评价就是对教育的价值进行判断的过程,这种判断过程不是随意性的。
C.教育评价是在系统地、科学地和全面地收集、整理、处理教育信息的基础上，对教育的价值作出判断的过程，目的在于检验被评价者。
D.教育评价实质上是评价者的主体需要与被评价对象的客观属性的一种特殊的效用关系运动。
第4题
企业物流是对原材料等资源由输入到转变为成品而进行的物理的、生物的和化学的变化运动过程。 ( )
第7题
A、错误
B、正确
第8题
A.正确
B.错误
第10题
A.通过商流实现商品的供求对接，做到保障供给、满足消费者需求，同时对生产者起到市场导向作用
B.是指商品实体从生产领域向消费领域的空间位置移动以及相关的经济活动，包括运输、流通加工、仓储等业务内容
C.通过物流的运输、储藏、包装和加工功能，实现商品实体的转移过程，使商品最终到达消费者手中
D.是指与交易有关的各种消息、情报、资料的搜集、处理和传递的运动过程，包括信息的收集、储存、加工、传递、使用等
第11题
A.从规格上趋向正规，规则更加合理，动作技术更具合理性，人们对该运动的学习规律的认识越来越深，学习和训练过程也更科学，为引入体育教学提供了方便的条件
B.一部分现代竞技运动日益成为大家所喜闻乐见的群众体育运动内容，来自社会这种影响也为竞技体育进入体育教学内容创造了条件
C.教育行政在促进学校体育场地器材正规化的努力也间接地促进了竞技运动在体育教学内容中的扩展
D.体育院系的教师培养课程中，主要的几个竞技运动项目一直是教学内容的主体，使得竞技运动的内容和近似训练的方法形成了体育教师的知识技能结构
