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[主观题]

在人生中追求自然的情趣与在自然中感悟人生的奥妙是贾平凹散文的重要内容。()

在人生中追求自然的情趣与在自然中感悟人生的奥妙是贾平凹散文的重要内容。()

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更多“在人生中追求自然的情趣与在自然中感悟人生的奥妙是贾平凹散文的重要内容。()”相关的问题

第1题

玄言诗对这个时期诗歌的发展也作出了特殊的贡献,具有特殊的意义,这主要表现在哪些方面()

A.给中国诗歌带进了新的哲学观念和词汇,表达了古代诗人对人生和宇宙自然的新感悟

B.后期的玄言诗作,描绘自然风物,表现恬淡清虚的审美情趣,直接启发影响了陶渊明田园诗的创作,尤其是陶诗里风格平淡,同时又富有理趣的审美倾向

C.给晋宋之际山水诗的成熟和发展奠定了审美心理和创作方面的基础

D.玄言诗脱离了诗体艺术对形象性、抒情性的表现要求,抽象玄虚,缺少诗意

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第2题

苏轼诗歌的内容主要包括哪些方面?

A.关怀民生疾苦,揭露弊政陋习,描写劳动生活。

B.表现个人情怀,在诗中表现他对人生的感悟和思考。

C.歌咏自然景物,在自然之美中体现旷达乐观的性情,体会某种人生哲理。

D.以文为诗”实际上靠以才气为诗而获得成功。

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第3题

东山魁夷的散文是与其画作融为一体的。他用极其简洁而又澄净的文字,记录了他对自然的沉思、人生的感悟。下列属于东山魁夷作品的是()。

A.《听泉》

B.《断肠亭记》

C.《古都的风貌》

D.《自然与人生》

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第4题

在语文教学中,教师在培养学生听、说、读、写能力的同时,对学生实施美的教育,培养学生的审美意识及追求美的方法,提高鉴赏美的能力,引导学生去感受、理解、鉴赏、表达美的文章、美的社会、美的自然、美的人生,从而在发展学生语言表达能力的同时,发展学生的逻辑思维能力、形象思维能力、艺术鉴赏能力、想象能力和创造能力。()
在语文教学中,教师在培养学生听、说、读、写能力的同时,对学生实施美的教育,培养学生的审美意识及追求美的方法,提高鉴赏美的能力,引导学生去感受、理解、鉴赏、表达美的文章、美的社会、美的自然、美的人生,从而在发展学生语言表达能力的同时,发展学生的逻辑思维能力、形象思维能力、艺术鉴赏能力、想象能力和创造能力。()

A.正确

B.错误

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第5题

庄子的人生哲学体系主要包括以下()方面。

A.提倡率情任性的自然人生

B.奉行全性保真的贵生主义

C.胸怀天下,舍生取义

D.天行有常,积善成德,人定胜天

E.追求超脱与自由的精神境界

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第6题

冯友兰在《论人生中底境界》中说:“人所可能有底境界,可以分为四种:自然境界,功利境界,(),”。

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第7题

道教崇尚自然,追求人生淡泊和境界超脱。()
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第8题

《慢慢走,欣赏啊!》一文主要阐析了如下几个方面的观点()

A.人生是一种广义的艺术,每个人的生命史就是他自己的作品。

B.人的生命只有一次,在满足物质需要的同时也应追求艺术享受。

C.善于生活的人就是艺术家,他的生活就是充满审美特色的艺术作品。

D.人在生命路途中,不要错过任何身边的风景,要慢慢欣赏。

E.艺术是有情趣的活动,艺术化的生活也是情趣丰富而高尚的生活。

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第9题

沈从文笔下的()世界,体现着他理想中的“优美,健康,自然,而又不悖乎人性的人生形式”。
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第10题

梁实秋的散文基本上属于学者型散文,涉及内容丰厚,大致可分为()。

A.描摹了形形色色的人生世态。

B.表现了清雅恬淡的人生情趣。

C.追忆昔日人事,状写故乡风物。

D.追求一种充分享受人生的艺术。

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第11题

李煜词的抒情特色,就是善于从生活实感出发,抒写自己人生经历中的真切感受,自然明净,含蓄深沉。()
李煜词的抒情特色,就是善于从生活实感出发,抒写自己人生经历中的真切感受,自然明净,含蓄深沉。()

A.正确

B.错误

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