发展儿童的好奇心，引导儿童探究周围生活中常见的自然现象、自然物和人造物，愿意参加制作活动，该目标适合于（)

第1题

学前儿童智育是有目的、有计划地引导学前儿童学习和掌握周围生活中粗浅的知识与技能，发展学前儿童智力，培养学习兴趣与习惯的教育活动。()

学前儿童智育是有目的、有计划地引导学前儿童学习和掌握周围生活中粗浅的知识与技能，发展学前儿童智力，培养学习兴趣与习惯的教育活动。（)

A.正确

B.错误

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第2题

科学领域课程的目标包括()。

A.有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情;

B.喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题;

C.理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物;

D.愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流;

E.喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。

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第3题

引导儿童观察周围常见的个别自然物（动植物和无生命物质)的特征，获取初浅的科学经验，初步了解它们与儿童生活、与周围环境的具体关系，该目标适合（)

A、托班;

B、小班;

C、中班;

D、大班

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第4题

基于__________学习理论，科学教育应重视儿童的已有经验，让儿童从探究中自主发展科学理解。

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第5题

教育学中游戏的内涵包括：（)。

A.游戏是学前儿童有目的、有意识、积极的反映活动

B.游戏是学前儿童现实生活的反映

C.游戏是在假想的情景中反映周围生活

D.游戏是学前儿童主动的、自愿的、愉快的活动

E.游戏是学前儿童的重要活动

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第6题

引导儿童进行想象和体验，教师要注意的是（)。

A.教师要用自己对对象的情绪表现来感染儿童，使儿童在不知不觉中进入审美状态

B.教师要利用学前儿童情感发展的特点，引导儿童进行“移情”和“拟人”

C.可以引导学前儿童通过多种分析器的协同活动来加深对对象的体验

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第7题

在教学中，教师要引导学前儿童积极参与美术实践，在实践中发展和培养他们的美术能力和兴趣。（)

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第8题

《幼儿园教育指导纲要(试行)》，中明确阐述了幼儿科学教育的总目标包括：

A.能运用各种感官，动手动脑，探究问题

B.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果

C.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲

D.珍惜自然资源，有初步的环保意识

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第9题

以下属于《幼儿园教育指导纲要》中“科学”领域的目标的有____。

A.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲

B.能运用各种感官，动手动脑，探究问题

C.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果

D.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

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第10题

定向反射本身也不断地由习得、有意、主动向本能、无意、被动的方向发展，儿童的好奇心、求知欲、兴趣等在很大程度上可被视为定向反射在个体知识经验和心理水平达到一定程度后的具体表现和深化。()

定向反射本身也不断地由习得、有意、主动向本能、无意、被动的方向发展，儿童的好奇心、求知欲、兴趣等在很大程度上可被视为定向反射在个体知识经验和心理水平达到一定程度后的具体表现和深化。（)

A.错误

B.正确

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第11题

下列属于4岁～5岁儿童美术欣赏活动目标的是（)。

A、引导儿童欣赏并初步理解作品形象和作品主题的意义，使其知道美术作品能反映现实生活和人的思想感情。

B、引导儿童初步欣赏并感受作品中形象的造型美、色彩的变化与统一美、构图的对称与均衡美。

C、引导儿童欣赏与他们的生活经验有关的、能理解的成人的美术作品、同伴的美术作品，以及日常生活中的玩具、生活物品、节日装饰、环境置等，产生与作品等相一致的感觉和情感;培养他们关注具有美感的事物。

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