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[主观题]

通过对______的DNA序列的研究,发现了基因重叠现象。此DNA为______链______状,共有______个核苷酸,其序列于19

77年由英国剑桥大学的______分析确定。
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更多“通过对______的DNA序列的研究,发现了基因重叠现象。此DNA为______链______状,共有______个核苷酸,其序列于19”相关的问题

第1题

候选克隆法克隆基因的步骤有()

A.通过DNA连锁分析确定待分离基因在染色体上的大概位置

B.进行分子杂交,定位基因在染色体上的具体位置

C.研究该区域内的已知基因、ORF、EST或cDNA片段,确定进一步研究对象

D.通过cDNA筛选、外显子捕获或物理捕获法在该区域内寻找和鉴定基因

E.对找到的“基因”的核苷酸序列进行分析,推测其功能

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第2题

基因组的大小主要通过______以及DNA序列的______得以增加。
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第3题

假定某种噬菌体颗粒含有小的线性单链DNA分子。通过CsCl离心研究它的复制方式。在CsCl中,它的密度是1.714g/cm3

假定某种噬菌体颗粒含有小的线性单链DNA分子。通过CsCl离心研究它的复制方式。在CsCl中,它的密度是1.714g/cm3。含14C标记DNA的噬菌体感染生长在含3H的培养液中的细菌。于不同时间里取样,分离出DNA,对各样品进行离心。所得结果示于图6-3-42。试问这种噬菌体怎样复制它的DNA?你认为子代噬菌体会不会有14C标记?

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第4题

研究阻遏物时,通常将蛋白质溶液和含合适的操纵基因(operator)的放射性DNA分子混合,并使混合物通过硝酸纤维

研究阻遏物时,通常将蛋白质溶液和含合适的操纵基因(operator)的放射性DNA分子混合,并使混合物通过硝酸纤维素滤膜。膜上所结合的放射性大小是阻遏物数量的量度。

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第5题

黎世法的“六课型单元教学发”的研究,就是通过对一万多名各类中学生的学习方法调查,尤其是三百多名优秀生的学习方法特点的深入研究,概括学生学习的本质特点。提出将教材分成若干单元等六种课型 ,这个研究假设属于()

A.定向假设

B.归纳假设

C.非定向假设

D.零假设

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第6题

根据DNA碱基序列在基因组中重复出现程度的不同把基因组DNA分为()和()。
根据DNA碱基序列在基因组中重复出现程度的不同把基因组DNA分为()和()。

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第7题

大肠杆菌染色体DNA中用于编码基因的序列多于用于分隔基因的“基因间DNA”。
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第8题

为了测出(),1990年人类基因组计划启动

A.DNA的序列

B.碱基的序列

C.mRNA的序列

D.RNA的序列

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第9题

如果移去一段DNA将会干扰染色体的分离,而重新插入这段序列又可恢复染色体分离的稳定性,则该DNA序列一定位于
着丝粒之外。
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第10题

微卫星DNA重复单位序列最短,只有1-5bp,串联成簇长度50-100bp的微卫星序列。不同个体间有明显差别,但在遗传却是高度保守的。()
微卫星DNA重复单位序列最短,只有1-5bp,串联成簇长度50-100bp的微卫星序列。不同个体间有明显差别,但在遗传却是高度保守的。()

A.正确

B.错误

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第11题

序列位置标签(STS)是一段短的DNA序列,通常是指()。

A.人类基因组中长约200-600bp的单拷贝片段

B.人类基因组中2—6bp呈串联重复的DNA序列

C.人类基因组小长约150—400bp的cDNA文库表达序列

D.两顺序相同的互补序列在同一条DNA链上相反方向排列构成反倒位重复

E.两顺序相同的互补序列在同一条DNA链上相同方向排列构成倒位重复

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