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[主观题]

在个案社会工作的专业关系的把握、维持、发展中,工作者始终处于()。

A、媒介者的地位

B、催化者的地位

C、协助者的地位

D、主导者的地位

答案
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更多“在个案社会工作的专业关系的把握、维持、发展中,工作者始终处于()。”相关的问题

第1题

社会工作者小慧在某青少年社会服务机构工作了一年,主要负责青少年个案工作,在一次督导面谈
中,她表示近期工作并不顺利,遇上了蛮不讲理的非自愿服务对象,而且个案服务成效也不明显,因此感到压力很大,甚至开始怀疑自己的专业知识和个人能力。督导张主任与小慧关系不错,小慧常常以学生的身份在专业问题上请教张主任,并亲切的称呼其为"张老师"。张主任在督导面谈中安慰小慧,让其明确刚工作一年的社会工作者大都会有这样的困惑,并且同时指导小慧进行压力处理,教授其尝试新的个案工作模式和方法。

阅读上述材料,运用社会工作行政的相关知识回答以下问题:

(1)上述材料中,督导张主任对社会工作者小慧的督导模式属于哪类督导模式?并说明其主要特征。

(2)除上述督导模式之外,社会服务机构中的督导模式还有哪些?请阐述。

(3)社会工作督导在社会服务机构中具有重要意义,请阐述社会工作督导的主要功能。

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第2题

下面说法错误的是()。

A.到20世纪30年代中期,个案工作一直是社会工作界普遍承认的唯一的工作方法

B.40年代中期小组工作作为社会工作的专业方法被接受

C.50年代,社区工作被正式承认为社会工作专业的一个基本方法

D.70年代,社会行政作为一种间接的杜会工作方法被接受

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第3题

()是指专业工作者评估案主及其家庭的需求,并安排、协调、监督、评估及倡导一整套包含多种项目的服务,以满足特定案主的复杂需求。

A、个案工作

B、个案管理

C、社会工作

D、个案评估

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第4题

掌握一些具体的技术有利于个案工作者和案主良好专业关系的建立。在建立关系阶段,个案工作者应该运用的技巧不包括()。

A.给案主贴标签

B.敏锐观察案主

C.简洁具体

D.激发案主的期望

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第5题

在建立个案工作专业关系的过程中,个案工作者的责任包括()

A.准时出席安排的一些活动

B.一定满足案主的需要

C.以专业方法帮助案主提升自助的能力

D.将工作的重点集中在案主的问题上

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第6题

社会工作者对社会工作专业的伦理责任不包括()。

A.维持专业正直

B.社区服务

C.发展知识

D.促进普遍福利

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第7题

在服务计划的实施阶段,个案工作者主要注意的工作包括()

A.善于运用个案工作的方法与技术

B.进行阶段性检查与评估

C.只运用案主的社会资源

D.妥善处理与案主的专业关系

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第8题

()是指在社会工作者的协助和指导下,利用老年组员之间的互动和小组凝聚力,帮助老年组员学习他人的经验,改变自己的行为,正确面对困难,回复自己的社会功能和促进自己成长的专业服务活动。

A.老年小组工作

B.老年个案工作

C.老年社区工作

D.老年社会工作

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第9题

西方哲学家习惯于把对象事物分析为简单的要素、属性及其线性因果关系,对实体、属性、关系进行有边界的研究;中国哲学家却习惯于把世界当做一个()。

A.个案来把握

B.整体来把握

C.体系来把握

D.要素来把握

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第10题

关于个案工作者的承诺与责任,下列说法错误的是()。

A.个案工作者不能对已经做出的承诺作任何变动

B.个案工作者做出的承诺和承担的责任要大于案主

C.在专业关系的建立过程中,个案工作者必须明确双方的责任

D.个案工作者在得到案主的同意和参与下,可以变动已经做出的承诺

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第11题

个案工作者在实施行为治疗时必须针对不同问题使用不同的治疗技术。下列不属于行为修正模式治疗技术的是()

A.放松练习

B.建立良好的专业关系

C.满灌疗法

D.系统脱敏

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