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如何看待超常儿童和智能不足者？

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发布时间：2022-12-03

更多“如何看待超常儿童和智能不足者？”相关的问题

第1题

智力超常儿童的心理健康该怎样维护?

智力超常儿童的心理健康该怎样维护？

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第2题

在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中，因变量显然是指( )。

A.超常儿童

B.常态儿童

C.超常与常态儿童

D.兴趣、动机与创造性思维

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第3题

下列有关创造型超常儿童的说法，正确的一项是（)。

A.能够不拘一格地进行发明

B.善于从不同角度考虑问题

C.具有很高的智商和学业成绩

D.思维具有明显的批判性

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第4题

个别活动安置形态中的特殊儿童往往属于（)。

A.重度障碍

B.超常儿童

C.轻度障碍

D.中度障碍

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第5题

教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，说明教育心理学具有（)的作用。

A.准确了解问题

B.提供理论指导

C.预测并干预学生

D.结合教学进行研究

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第6题

“幼年健忘”指的是()的现象。

A.3岁前儿童记忆力超常

B.3岁前儿童记忆力丧失

C.3岁前儿童记忆不能永久保持

D.3岁前儿童神经系统的一种病症

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第7题

孤独症儿童的核心特征包括（)。

A.社交困难

B.言语发展迟缓，语言刻板

C.刻板或仪式性行为

D.超常的记忆力

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第8题

超常儿童成长的主要条件有()。

A.遗传因素的作用

B.家庭教育的作用

C.学校教育的作用

D.主观因素的作用

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第9题

小林一茶的作品是以哪一种眼光看待世界：（)

A妇女

B儿童

C青年

D老人

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第10题

如何看待直觉？

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第11题

你如何看待道德和法律对采购人员的约束。

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