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[单选题]

不属于音乐课程价值的是()

A.审美体验

B.过程与方法

C.陶冶情操

D.启迪智慧

答案
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更多“不属于音乐课程价值的是()”相关的问题

第1题

音乐课程的价值主要体现在审美体验价值、()、社会交往价值、()等四个方面。
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第2题

集体舞蹈除了具有重要的审美价值以外,还有以下哪些重要教育意义()。

A.促进社会交往意识以及能力的发展,促进合作意识、团队意识以及相应能力的发展,体验集体共同舞蹈的快乐

B.促进积极的生活态度以及能力的发展,体验舞蹈的快乐,以有助于美化生活

C.认识身在其中的立体空间的变化规律,感受其新奇魅力,增强对音乐、舞蹈动作,以及队形结构中数学规律的敏感性

D.通过愉悦的活动锻炼身体,增进身心健康

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第3题

悲剧的审美价值一般是表现为审美存在中的主客体的冲突、斗争的过程,这就是人生存在体验的 (

悲剧的审美价值一般是表现为审美存在中的主客体的冲突、斗争的过程,这就是人生存在体验的 ()

A.审美性

B.肯定性

C.愉悦性

D.否定性

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第4题

文学创造的客体是()。A.自然界B.情感C.原始意象D.具有审美价值和整体性而为作家所体验了的社

文学创造的客体是()。

A.自然界

B.情感

C.原始意象

D.具有审美价值和整体性而为作家所体验了的社会生活

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第5题

()是美的高级形态,是艺术家按照美的规律并为着美的目的而创造的艺术作品的美,具有比现实美更高的审美价值,给人以更强烈的审美感受。

A.音乐美

B.语言美

C.形式美

D.艺术美

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第6题

文学批评的哲学价值体现为()

A.阐释作家作品

B.提供理论建设成果

C.深化读者审美体验

D.提高读者辨别美丑能力

E.增加读者的审美愉悦

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第7题

审美体验的独特性就在于 ()A.是离开对象作抽象的玄思B.在与对象的倾心交流中进行情感的体

审美体验的独特性就在于 ()

A.是离开对象作抽象的玄思

B.在与对象的倾心交流中进行情感的体悟和价值上的品味

C.是主体发挥主观能动性的结果

D.是客体洋溢美的意蕴的结果

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第8题

课程内涵的发展趋势为:()。

A.从强调学科内容到强调学习者的经验和体验,进而强调课程的会话本质

B.从强调目标、计划到强调过程本身的价值

C.从强调教材的单因素到强调教师、学生、教材、环境四因素整合

D.从只强调显性课程到强调显性课程与隐性课程并重

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第9题

审美意识形态,是指与现实社会生活密切缠绕的审美表现领域,其集中形态是文学,音乐,戏剧,绘画,
雕塑等艺术活动。 ()

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第10题

通过形式分析,加深儿童的审美体验,提高审美理解能力。()
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第11题

审美体验的动力是()。

A.感知

B.联想

C.理解

D.情感

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