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[主观题]

审美形态不仅是一种感性的形态，又是一种（)A．形式的存在B．逻辑分类形式C．内容的存在D．抽

审美形态不仅是一种感性的形态，又是一种 ()

A．形式的存在

B．逻辑分类形式

C．内容的存在

D．抽象的存在

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发布时间：2022-12-04

更多“审美形态不仅是一种感性的形态，又是一种（)A．形式的存在B．逻辑分类形式C．内容的存在D．抽”相关的问题

第1题

审美批评作为一种形态而言，大致可以归纳出哪些基本特点？

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第2题

审美活动中的他律性表现在 ()

A.审美活动是从根本上受到物质实践的决定和制约

B.生产的水准以及在生产中所形成各种关系的特点最终渗透审美活动

C.各种审美形态是在历史中不断发展的一种审美凝聚和反映

D.审美活动本身就是一个自身完满的世界，而直接的就是目的本身

E.审美活动是无功利性和有功利性的辩证统一

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第3题

电影艺术欣赏不仅是一种认识活动和审美享受，而且是一种()的活动

A.消磨时间

B. 生活娱乐

C. 艺术再创造

D. 可有可无

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第4题

审美批评的基本特点在于，它首先是一种________评价，其次是一种________与________矛盾统一的批评

，它常常又是一种形式或形象的________批评。

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第5题

芳羟化酶（AHH)的活性便与肺癌易感性相关联。AHH是一种氧化酶，又是一种诱导酶，其诱导活性的高低受____。

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第6题

与一般惊异相比，审美惊异虽然也表现为日常生活的一种暂时的中断，但却是积极的，这是因为 ()

A.引起审美惊异的对象未必一定是异乎寻常的

B.审美惊异与被打断的生活之间依然保持一种内在的深刻意义

C.审美惊异主要表现为一种内在的精神召唤

D.审美惊异是一种感性刺激，是一种主观的任意

E.审美惊异与科学和哲学研究中的惊异基本同质

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第7题

中西审美批评模式的共同特点()。

A.是一种情感性评价

B.是一种体验与超越矛盾统一的批评，具有超功利性

C.是一种形式或形象的直觉批评

D.将作品产生的时代背景、历史条件以及作家的生活经历等与作品联系起来考察

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第8题

狭义的美育是指（)A．一切利用审美进行教育的活动B．与德、智、体等并列的一种教育方式C．一切

狭义的美育是指 ()

A．一切利用审美进行教育的活动

B．与德、智、体等并列的一种教育方式

C．一切审美活动

D．教育中绝对感性的活动

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第9题

广义的美育是指（)A．一切利用审美进行教育的活动B．与德、智、体等并列的一种教育方式C．一切

广义的美育是指 ()

A．一切利用审美进行教育的活动

B．与德、智、体等并列的一种教育方式

C．一切审美活动

D．教育中绝对感性的活动

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第10题

公司是企业法人的一种形态。（)

公司是企业法人的一种形态。()

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第11题

文学价值学为什么必然成为文学理论的一种形态？

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