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[主观题]

在燃放时提醒孩子不要把点燃的爆竹乱丢,不要对着人放,更不要在燃放烟花爆竹时嬉笑打闹。()

在燃放时提醒孩子不要把点燃的爆竹乱丢,不要对着人放,更不要在燃放烟花爆竹时嬉笑打闹。()

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更多“在燃放时提醒孩子不要把点燃的爆竹乱丢,不要对着人放,更不要在燃放烟花爆竹时嬉笑打闹。()”相关的问题

第1题

下列属于行政复议受案范围的是()。

A.行政机关处理离婚纠纷的调解书

B.行政机关任命其工作人员担任其职务的决定

C.行政机关颁布禁止燃放爆竹的决定

D.行政机关对森林资源所有权归属的处理决定

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第2题

1975年以来,中国某进出口公司直接向美国出口烟花,其中包括带响的“空中旅行”花炮。1977年7月2日
,美国儿童马·斯考特手拿我国出口烟花“空中旅行”准备燃放,其友斯皮门把它点燃。烟花飞向空中时突然转向,朝着站在20码外的他的弟弟狭恩·斯考特飞去,炸伤了他的右眼。受害人的法定代表人(狭恩·斯考特父母)委托律师于1979年6月以中华人民共和国为生产烟花制造商为第一被告,以我国外交部长为中华人民共和国代理人,以烟花进口商远东进口公司和烟花经销商为第二、第三被告,向美国德克萨斯州达拉斯地区地方法院提起诉讼,要求损害赔偿600万美元,其中100万为人身损害赔偿,500万为惩罚性损害赔偿。美国驻华使馆送来美国法院传票,传我国外交部长到庭应诉,被我拒绝。美国法院声称,如我方不出庭应诉,美方可根据原告单方面请求,作出了不利于被告的缺席判决,并随时对我国在美国财产予以扣押。

1).原告能否把中华人民共和国列为被告之一?为什么?

2).美国能够作出“缺席判决”?能否依据判决对我国在美国的财产予以扣押? 为什么?

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第3题

要做到“寓教于喻”家长必()①要充分认识儿童、青少年的年龄特征和思维特点,不要把孩子当成成年人看待;②要有丰富的生活经验和社会文化知识,加强学习,不断充实自己的头脑;③对孩子要有极大的耐心,不要一遇到教育的难题就动怒。

A①②

B②③

C①②③

D①③

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第4题

在计算速动比率时,要把存货从流动资产中剔除的原因是()。

A.在流动资产中存货的变动最频繁

B.在流动资产中存货的质量不保证

C.在流动资产中存活的数量不确定

D.在流动资产中存活的变现速动慢

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第5题

一名1岁小儿,误将家人装在可乐瓶里的机油当成饮料喝下,被紧急送往山东大学齐鲁儿童医院,因抢救及时,患儿没有发生生命危险。这是该院一周来抢救的多例误服毒物小JL之一,因有毒物质严重威胁小儿的生命健康,为此该院专家特别提醒家长注意,要加强对小儿的看护,不要将毒物放在孩子看得见、触摸得到的部位,以免因误服造成孩子的生命损失。问题:请结合案例谈谈如何做好误服毒物后的措施?

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第6题

下列有关亲子沟通说法正确的是()①.在孩子与你谈话时可以随意打断孩子②.当孩子与你意见有分歧时,耐心听孩子说出自己的看法③.在倾听孩子谈话时,要以一些非语言的信号积极回应孩子,表明你在认真倾听④.当孩子不想说的时候,给孩子沉默的自由,尊重他不想开口的意愿

A②③④

B①②③④

C②③

D①②③

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第7题

下列说法不正确的是()

A.浸润液体在细管里能上升

B.不浸润液体在细管里能下降

C.在建筑房屋时,在砌砖的地基上要铺一层油毡或涂过沥青的厚纸,这是为了增加毛细现象使地下水容易上升

D.农田里如果要保存地下的水分,就要把地面的土壤锄松,可以减少毛细现象的发生

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第8题

在下列哪些情况下使用合作策略来处理冲突效果较好()。

A.当发现冲突双方都十分重要并且不能进行妥协或折衷时

B.当处理者的目的是为了学习时

C.当处理者需要融合不同人的不同观点时

D.当处理者需要把各方意见合并到一起而达到承诺时

E.当发现问题解决后带来的潜在破坏性将超过它能获得的利益时

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第9题

使用筷子时需要注意的事项是()。

A.不要用筷子扎食物

B.不要把筷子竖插在食物上

C.说话时不要挥舞筷子

D.只能用来夹菜

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第10题

使用筷子时需要注意的事项是()

A.不要用筷子扎食物

B.不要把筷子竖插在食物上

C.说话时不要挥舞筷子

D.只能用来夹菜

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第11题

在下列()情况下使用合作策略来处理冲突效果较好。

A.当发现冲突双方都十分重要并且不能进行妥协或折衷时。

B.当处理者的目的是为了学习时。

C.当处理者需要融合不同人的不同观点时。

D.当处理者需要把各方意见合并到一起而达到承诺时。

E.当发现问题解决后带来的潜在破坏性将超过它能获得的利益时。

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