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[多选题]

集体美术教育中欣赏活动教育目标是()。

A.通过周围环境和具体作品的欣赏,初步感受对称、均衡、节奏、和谐的美,感受不同风格的美术作品

B.初步感受周围事物的运动变化和美术作品的造型、色彩与构图等的表现性,产生一定的情感。

C.初步感受美术作品中的形象、主题内容的意义,了解美术作品时如何表现现实生活和作者的思想情感的。

D.体验美术欣赏活动的乐趣,能积极投入美术欣赏活动。

答案
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更多“集体美术教育中欣赏活动教育目标是()。”相关的问题

第1题

集体美术教育中手工活动教育目标是()。

A.能大胆地塑造和制作多种平面的和立体的手工作品,用以美化周围环境和进行游戏活动

B.体验手工活动的乐趣,能够积极投入手工活动

C.初步尝试不同手工工具和材料的基本使用方法,形成良好的手工活动习惯

D.学习使用手工技能

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第2题

学前儿童美术教育教学目标分为()。

A、总目标

B、年龄阶段目标

C、教育活动目标。

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第3题

学前儿童美术教育分类目标则使总目标在()领域得到了进一步的展开。

A、欣赏

B、绘画

C、手工

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第4题

学前儿童美术教育赋予儿童自发的美术游戏以极大的教育价值,使儿童能在这种具有明显的审美特征的游戏活动中愉悦自己,满足自己,表现自己。()
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第5题

“我们大家也要像他那样画画,将来做一个大画家”这句话也充分显示出这位教师的艺术教育目标是培养“大画家”,说明这位教师还不了解美术欣赏活动的特质以及对于儿童发展的价值。()
“我们大家也要像他那样画画,将来做一个大画家”这句话也充分显示出这位教师的艺术教育目标是培养“大画家”,说明这位教师还不了解美术欣赏活动的特质以及对于儿童发展的价值。()

A、对

B、错

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第6题

美术教育目标是制定美术教育活动评价标准的次要依据。()
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第7题

美术教育目标是制定美术教育活动评价标准的主要依据。()
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第8题

()极力主张美术教育对培养儿童创造力的价值,他明确地说明了自己的观点:“在艺术教育中,艺术只是一种达到目标的方法,而不是一个目标;艺术教育的目标是使人在创造的过程中变得更富于创造力,而不管这种创造力将施用于何处。”。

A.罗恩菲尔德

B.罗恩尔德

C.罗恩菲德

D.罗菲恩尔德

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第9题

教师通过对美术教育规律、幼儿美术活动特点的研究,以及对美术教育方法的改进来提高美术教育质量,实现学前儿童美术教育目标。()
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第10题

幼儿美术教育的学科发展目标和全面发展目标,最终都要通过具体美术教学活动目标才能得以落实。 ()
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第11题

制定美术教育活动评价标准的第一步就是要对美术教育目标进行恰当的分析,以便制定出切实可行的评价标准。()
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