儿童获得父母的积极性尊重往往是有条件的：儿童的行为只有符合父母的价值观念，才会得到肯定，否则就会受到批评、斥责，甚至惩罚。罗杰斯把这种条件称为（)。

第1题

A、限制条件

B、价值条件

C、积极条件

D、消极条件

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第2题

适合超常儿童成长的家庭环境应该具有()

A.能提供充足而适宜的材料和活动

B.尊重父母的特点

C.保护孩子的好奇心

D.家庭气氛和谐

E.创造求知的气氛

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第3题

当一个人（)起主导作用时，他接人待物比较冷静，处事谨慎，尊重别人A父母自我状态B儿童自我状态C成

当一个人()起主导作用时，他接人待物比较冷静，处事谨慎，尊重别人

A父母自我状态

B儿童自我状态

C成人自我状态

D伴侣自我状态

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第4题

在行为和态度上通常表现成冷静、客观、合乎逻辑、尊重他人，这属于那种自我状态()。

A.父母自我

B.成人自我

C.学生自我

D.儿童自我

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第5题

在师幼关系中，应以教师为主体，发挥教师在教育过程中的作用，教师对儿童的一切教育行为均要落实于促进儿童发展，而儿童的发展又要体现出是教师按照一定的教育目标，针对儿童的心理倾向，调动儿童积极性、主动性的基础上所获得的结果。()

在师幼关系中，应以教师为主体，发挥教师在教育过程中的作用，教师对儿童的一切教育行为均要落实于促进儿童发展，而儿童的发展又要体现出是教师按照一定的教育目标，针对儿童的心理倾向，调动儿童积极性、主动性的基础上所获得的结果。（)

A.正确

B.错误

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第6题

以下属于无效的民事行为的是()。

A.8岁的小学生购买笔记本电脑一台

B.12岁中学生购买课本

C.5岁的儿童获得奖励

D.15岁的中学生购电脑后，父母同意

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第7题

根据艾里克森的理论，儿童逐渐从异性同伴中找到替代自己异性父母的对象，使恋父或恋母情结得到解决的原因是( )。

A.个体成熟

B.在游戏中获得自我教育

C.父母和其他成人的教育

D.大众媒体的影响

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第8题

新《纲要》对我国幼儿园的启示是()。

A.确立改革的整体观念，以课程形式、方法来说，必须从整体教育的角度来分析其利弊，决定其取舍。

B.课程内容要引导儿童个性的全面发展。

C.课程模式可以采用多样化形式。

D.课程的方法、手段应体现多样化、个性化和个别化。

E.师生关系方面，应在以儿童为主体的前提下，发挥教师在教育过程中的作用，调动儿童积极性、主动性的基础上所获得的结果。

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第9题

1948年，日本文部省颁布《保育大纲》，提出以自由游戏为主，让幼儿尽情愉快地活动，愉快获得幼儿

经验，最终把儿童培养成为尊重 “个人的价值”、充满“自主精神”的国民。这种保育理论是()。

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第10题

根据艾里克森的理论，儿童逐渐从异性同伴中找到替代自己的异性父母的对象，使恋父或恋母的情结得到

解决的原因是()。

A．个体成熟

B．在游戏中获得自我教育

C．父母及其他成人的教育

D．大众媒体的影响

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第11题

在现实生活中，人的工作、活动的积极性往往是由（)引起的。

A.能力

B.条件

C.多种需要

D.兴趣

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