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[单选题]

()是根据对自变量和因变量分析的结果,利用它们在观察期的资料,建立适当的回归方程,以此来描述现象之间相关关系的发展变化规律,并将回归方程作为预测模型。

A.预测误差的计算

B.回归预测模型的检验

C.建立回归预测模型

D.确定预测值

答案
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更多“()是根据对自变量和因变量分析的结果,利用它们在观察期的资料,建立适当的回归方程,以此来描述”相关的问题

第1题

为了研究不同数学模式对学生代数成绩的影响,三位教师分别采用三种不同的模式执教三个班的代数
课,这一研究中的自变量和因变量是()

A.教师和学生

B.教师和学生成绩

C.教学模式和学生发展

D.教学模式和学生成绩

答案:D

解析:自变量是能够独立变化并引起自变量变化的条件,因素或组合条件,因此也称为原因变量或输入变量,因变量是由自变量变化引起的量,也成结果变量或输出变量,根据定义分析题干得出

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第2题

图2—1、2—2、2—3是一项实验的三种可能结果。试根据图示的结果,回答下列问题: (1)该实验的目的

图2—1、2—2、2—3是一项实验的三种可能结果。试根据图示的结果,回答下列问题: (1)该实验的目的是什么? (2)该实验有几个自变量?每个自变量各有几个水平?因变量是什么? (3)请用文字分别描述这三种可能的结果。

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第3题

下面( )是零结果。

A.实验者和被试都不知道实验目的

B.自变量的变化不引起因变量的变化

C.预期之外的结果

D.自变量对因变量有很大作用

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第4题

“控制”在教育实验中的主要含义是?

A.对除自变量以外影响因变量的因素的控制

B.对各种无关变量的控制

C.对外部因素和实验情境的控制

D.对实验所得结果因变量的控制

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第5题

()是一种假定的结果变量,也称作反应变量或输出变量,是实验自变量作用于实验对象之后所出现的效果变量,实验者所选择的因变量必须具有可变性,可以由自变量的作用而发生变化。

A、变量

B、因变量

C、自变量

D、无关变量

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第6题

下列哪一项描述的是零结果?( )

A.实验者与被试都不知道实验处理

B.实验结果不符合预测

C.自变量对因变量有显著的影响

D.自变量的操作对自变量没有产牛影响

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第7题

()又称之为反应变量,因其主要是根据受测者在某种刺激作用下产生的反应并对其进行度量。

A、自变量

B、环境变量

C、规定变量

D、因变量

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第8题

在实验开始时,先对因变量进行测量(前测),再引入自变量实施激发,然后选择其后的某一个时点对因变量进行再测(后测),比较前后两次测量的结果就可以对原理论假设完全证实或部分证实或证伪。()
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第9题

相关:(甲)泛指两个变量之间对等的相互依存关系;(乙)指两个变量之间的相互因果依存关系。相关分析:(丙)相应的两个变量必须区别自变量(原因标志)和因变量(结果标志);(丁)两个相应的变量,不必区别自变量和因变量。

A.甲丙

B.甲丁

C.乙丙

D.乙丁

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第10题

直线回归分析中可以根据回归方程,用因变量数值去反推自变量的估计值。()
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第11题

根据多个自变量的最优组合建立回归方程来预测因变量的回归分析称为()。

A.直线回归

B.一元线性回归

C.多元回归分析

D.回归分析

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