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[多选题]

从内容和性质上分,学生生活和成长的环境可分为()等环境。

A.物质

B.精神

C.舆论

D.学习

E.生活

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更多“从内容和性质上分,学生生活和成长的环境可分为()等环境。A、物质B、精神C、舆论D、学习E、生活”相关的问题

第1题

从内容和性质上分,学生生活和成长的环境可分为()等环境。

A.精神、舆论、物质

B.学习、精神、舆论

C.舆论、物质、生活

D.学习、精神、舆论、物质、生活

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第2题

根据环境内容的性质来分() 。

A. 自然环境

B. 社会环境

C.结构性环境

D. 非结构性环境

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第3题

综合实践活动课程的学生管理内容从宏观上看包括时间、空间、 ()和活动的管理。

综合实践活动课程的学生管理内容从宏观上看包括时间、空间、 ()和活动的管理。

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第4题

团体训练的目的是()。

A.追求胜利

B.实现自我成长

C.寻求娱乐

D.丰富学生的课外生活

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第5题

从案件性质上分,法院可分为

A.联邦法院和单一法院

B.普通法院和专门法院

C.大陆法系法院和英美法系法院

D.民事法院和刑事法院

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第6题

第一人称叙述可以细分为哪几类?()

A.“我”的性质可是真实的作者之“我”也可以是“非我”或“不完全我”

B.从详略上分

C.“我”的原则上可是正面形象也可是反面形象

D.“我”的情节可是多线索叙述也可以单一线索叙述

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第7题

工作分析的出发点是从岗位出发分析其内容、性质、关系、环境以及任职资格等,而不是分析在岗的人员如何。这一工作分析的原则称为()

A、岗位原则

B、目的原则

C、应用原则

D、科学原则

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第8题

课程内涵的发展趋势为:()。

A.从强调学科内容到强调学习者的经验和体验,进而强调课程的会话本质

B.从强调目标、计划到强调过程本身的价值

C.从强调教材的单因素到强调教师、学生、教材、环境四因素整合

D.从只强调显性课程到强调显性课程与隐性课程并重

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第9题

品德的培养确实涉及到多方面的内容,涉及人成长、生活所需要的多种德性和德行问题,但其中并不包括人成长生活中的意义问题。()
品德的培养确实涉及到多方面的内容,涉及人成长、生活所需要的多种德性和德行问题,但其中并不包括人成长生活中的意义问题。()

A、错误

B、正确

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第10题

一、请同学们在下列(20个)题目中任选一题,写成期末论文。1.论述第一次人类环境会议的背景、内容与
一、请同学们在下列(20个)题目中任选一题,写成期末论文。1.论述第一次人类环境会议的背景、内容与

一、请同学们在下列(20个)题目中任选一题,写成期末论文。

1.论述第一次人类环境会议的背景、内容与价值

2.可持续发展大会在环境科学发展中的地位与价值

3.我国大气环境问题发展历程

4.我国当前水环境问题的主要挑战

5.浅析我国固体废弃物污染防治法历次修订的主要内容及原因

6.我国生活垃圾分类策略研究

7.水环境功能区划在我国水环境保护中的作用

8.我国PM2.5防治策略研究

9.浅析我国地表水断面达标考核在水环境保护中的实践应用

10.从流域视角探讨水库富营养化治理策略

11.生态承载力及其在水环境管理中的应用

12.总量控制策略在我国大气环境保护中的应用

13.我国历次环境保护大会的内容及其对我国环境保护事业的作用

14.我国生活垃圾填埋存在的问题与对策

15.邻避效应的产生及应对策略

16.我国近三年噪声环境变化,及应对方案

17试论述国土空间开发保护制度

18.生态城市及其在我国的实践

19.请结合中国环境与经济关系论述对两山论的认识

20. 试论述三线一单制度

二、论文写作要求

选题要与本课程内容相关,且有研究和分析价值,突出独立性,切忌抄袭。学生可以根据参考选题范围,自拟具体论文题目进行撰写。论文应结构严谨,层次清晰,逻辑性强,语言表达准确通顺。论文要求观点鲜明、正确,理论分析透彻,解决问题方案恰当可行,有较高的学术水平或较大的应用价值。鼓励学生结合自身实际工作开展研究,理论联系实际,论证有理有据,对解决现实问题具有一定的参考性。

三、论文写作格式要求

论文题目要求为宋体三号字,加粗居中;

正文部分要求为宋体小四号字,标题加粗,行间距为1.5倍行距;

论文字数要控制在2500-3000字;

论文标题书写顺序依次为一、(一) 1.

四、论文提交注意事项

1.论文一律以此文件为封面,写明学习中心、专业、姓名、学号等信息。论文保存为word文件,以“课程名+学号+姓名”命名。

2.论文一律采用线上提交方式,在学院规定时间内上传到教学教务平台,逾期平台关闭,将不接受补交。

3.不接受纸质论文。

4.如有抄袭雷同现象,将按学院规定严肃处理。

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第11题

整体性实验研究是对一所学校教育教学的整体事项及其改革活动所进行的研究活动,是由学校、家庭
、社会共同努力,从指导思想上、统筹规划上、总体设计上、结构调整上,对中小学教育改革进行的宏观控制,从而创造良好教育环境和系统,探索中小学办学规律,促进学生知识的增长、道德品质的提升和身心的和谐发展。()

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