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[单选题]

根据揭示实验对象质和量的不同特征,实验可分()。

A.定性实验

B.定量实验

C.结构分析实验

D.验证性实验

答案
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更多“根据揭示实验对象质和量的不同特征,实验可分()。”相关的问题

第1题

教育实验研究的特点主要有()。

A.具有可控性

B.具有主动性

C.可以揭示变量之间的关系

D.以假设为先导

E.具有可重复性和可验证性

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第2题

匹配性分派法指的是依据各种标准或特征,找出两个完全相同或几乎完全相同的实验对象进行配对,并将其中一个对象分到实验组,而将另一个对象分到控制组的方法。在教育实验中,这种方法比较常见。()
匹配性分派法指的是依据各种标准或特征,找出两个完全相同或几乎完全相同的实验对象进行配对,并将其中一个对象分到实验组,而将另一个对象分到控制组的方法。在教育实验中,这种方法比较常见。()

A.错误

B.正确

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第3题

根据实验者的直接目的不同,实验可分为()。

A.探索性实验

B.验证性实验

C.测定实验

D.析因实验

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第4题

()的教学与发展的关系实验选取的是莫斯科的一所普通小学的教师和学生作为实验对象。

A.杜威

B.夸美纽斯

C.福禄贝

D.赞可夫

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第5题

研究问题根据研究对象和要解决问题的性质,可以分为 ()

A.调查研究

B.实验观察

C.资料分析

D.经验、体会

E.以上都对

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第6题

下列关于社会系统核算的说法中正确的是()

A、指标可能带有人为偏见,难以反映社会真实情况的变化

B、它比社会试验方法优越

C、随着范畴的不同,实验对象会随时改变态度

D、只有监测客观状况的指标才是客观的

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第7题

外效度实质上反映了实验对变量间因果关系揭示的准确程度,即因变量Y的变化在多大程度上来自自变量X。()
外效度实质上反映了实验对变量间因果关系揭示的准确程度,即因变量Y的变化在多大程度上来自自变量X。()

A、错误

B、正确

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第8题

观察法在教育研究中的适用范围:

A.当研究目的是描述对象在自然状态的具体表现,

B.当研究需要获得研究对象或事态变化过程第一手资料时

C.当对运用调查、实验等其它方法进行教育科研获得结果加以检验时

D.当没有方法可用时

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第9题

实验的基本因素为()

A.实验者

B.实验手段

C.实验对象

D.实验目的

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第10题

对实验过程的干扰最多也最复杂的非实验因素主要来自()。

A.实验者

B.实验对象

C.实验环境

D.实验方法

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第11题

实验研究的基本要素包括处理因素、受试对象、实验效应三部分()。
实验研究的基本要素包括处理因素、受试对象、实验效应三部分()。

A、错误

B、正确

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