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德国联邦一级并无督导机构和督导人员，在联邦以下，设三级教育督导机构。（)

德国联邦一级并无督导机构和督导人员，在联邦以下，设三级教育督导机构。()

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发布时间：2022-12-06

更多“德国联邦一级并无督导机构和督导人员，在联邦以下，设三级教育督导机构。（)”相关的问题

第1题

德国联邦一级并无督导机构和督导人员，在联邦以下，设三级教育督导机构。()

德国联邦一级并无督导机构和督导人员，在联邦以下，设三级教育督导机构。（)

A.错误

B.正确

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第2题

德国联邦一级并无督导机构和督导人员，在联邦以下，教育督导机构设()

A.四级

B.三级

C.两级

D.多级

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第3题

()的教育督导是贯穿在整个教育行政管理之中的，教育督导工作与教育行政工作结合在一起，教育行政管理人员和教育督导人员不是分开的。

A.法国

B.英国

C.美国

D.德国

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第4题

教育督导计划是在教育督导工作结束之后，由教育督导机构及有关督导人员依据教育督导评估方案的测评结果，经过反复研讨、修改、集体通过的，有关被督导单位工作情况的反馈意见和建议的文本材料。()

教育督导计划是在教育督导工作结束之后，由教育督导机构及有关督导人员依据教育督导评估方案的测评结果，经过反复研讨、修改、集体通过的，有关被督导单位工作情况的反馈意见和建议的文本材料。（)

A.错误

B.正确

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第5题

在校本管理运动的推动下，美国()自身担任着更多的教学督导责任。

A.联邦

B.学区

C.学校

D.中介机构

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第6题

德国也是采取()制度选拔教育督导人员，其程序相对比较简单。

A.招聘

B.任命

C.委派

D.推荐

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第7题

法国的中央一级的教育督导机构是。

A.独立的

B.社会团体

C.设在教育部内

D.设在总统府

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第8题

教育督导，是指国家授权的督导机构和人员，依据国家的教育方针、政策、法规和督导的原则与要求，对下级政府、教育行政部门和学校，进行有目的、有计划的视察、监督、评估和指导，并向同级和上级政府及教育行政部门反馈有关教育工作的信息，提供改进工作的建议。（)

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第9题

教育督导方案指教育督导机构和有关人员为保证国家有关教育的方针、政策、法规的贯彻执行与教育目标的实现，而制定的对下一级人民政府及其教育行政部门的教育工作，以及学校的教育教学工作进行有效的监督、检查、评估和指导的，由教育督导的目的、原则、指标体系等构成的规范性纲领的总称。()

教育督导方案指教育督导机构和有关人员为保证国家有关教育的方针、政策、法规的贯彻执行与教育目标的实现，而制定的对下一级人民政府及其教育行政部门的教育工作，以及学校的教育教学工作进行有效的监督、检查、评估和指导的，由教育督导的目的、原则、指标体系等构成的规范性纲领的总称。（)

A.错误

B.正确

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第10题

对事业部结构教育督导组织表述正确的选项是()

A.每一方面督导人员有相应的独立工作权限，可以独立开展工作。

B.效率不高。

C.有利于专项教育督导。

D.适用于地方教育督导机构。

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