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[单选题]

“鸡不吃了”的语义结构是()

A.受事+动作行为

B.施事+动作行为

C.可以是“施事+动作行为”,也可以是“受事+动作行为”

D.既不是“施事+动作行为”,也不是“受事+动作行为”

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更多““鸡不吃了”的语义结构是()”相关的问题

第1题

动作行为的发出者是施事,动作的承受者是受事,这是语义概念。()
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第2题

“地板擦干净了。”这个句子的结果补语语义指向()。

A、受事

B、施事

C、动词

D、补语

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第3题

不属于施受关系含混造成歧义的一项是( )。

A.鸡不吃了

B.谁都不认识

C.女子理发店

D.车上睡不好

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第4题

结构模型只描述信息的特性和强调语义,不涉及信息在计算机中的表示。()
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第5题

下列句法结构中含受事主语的是()。

A.昨天阴天

B.钱包丢了

C.文章写完了

D.杯子碎了

E.又大又甜

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第6题

下列关于句型的论述,()是错误的。

A. 句型是从句子整体格局的角度确定的

B. 根据结构关系,我们可以把汉语的句子分为单句和复句两大类

C. 单句又可分为主谓句和非主谓句

D. 单句是字数少、结构简单、语义不复杂的句子

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第7题

对外汉语教学语法大纲与汉语学生教学语法大纲的区别是

A.不详细介绍语法理论知识,突出语言运用规则和规则的使用条件

B.既重视语言结构形式的描写,也注意与语义、语用的结合

C.对语法不需作全面系统的介绍,而是从交际需要出发选择语法项目,不强调系统全面

D.对语言规则的归纳要简明、易懂,尽量形式化、格式化,能举一反三

E.不引导学生分析语法,而是引导学生应用语法去运用语言、使用语言

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第8题

总起来说,语言的结构要素是_______、_______和______。其中_______和______都能表达语义。

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第9题

语义结构定义元数据整体结构以及如何描述这种结构。句法结构定义元数据的具体描述方法。()
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第10题

“把”子句是用“把”引出受事。()

“把”子句是用“把”引出受事。( )

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第11题

同形异义的“义”是多种多样的,可以指()。

A.词汇意义

B.结构意义

C.语义关系

D.说写者的思想感情

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