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[主观题]

假如挤出效应不是零而是20%，题9的结论应该改为（) A．财政支出政策的效力小于财政收入政策 B．财政支出政策

假如挤出效应不是零而是20%，题9的结论应该改为( )

A．财政支出政策的效力小于财政收入政策 B．财政支出政策的效力大于财政收入政策。 C．财政支出政策的效力等于财政收入政策，平衡预算政策没有效力。

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发布时间：2022-12-04

更多“假如挤出效应不是零而是20%，题9的结论应该改为（) A．财政支出政策的效力小于财政收入政策 B．财政支出政策”相关的问题

第1题

对于财政政策的调控效应来说，当LM曲线为水平线或IS曲线为垂直线时，财政的产出效应最小，挤出效应为零。

A．错误

B．正确

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第2题

见图6—2，假如厂商选择的生产要素组合不是E点而是F点，要生产200单位的产量，需要花费成本（) A．28美元。 B．3

见图6—2，假如厂商选择的生产要素组合不是E点而是F点，要生产200单位的产量，需要花费成本( )

A．28美元。 B．32美元。 C．36美元。

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第3题

如果换路前L不是处于零状态，上述结论是否成立？

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第4题

假如政府支出的增加会挤出私入支出，政府平衡预算的增加不一定导致国民收入的增加。（)

假如政府支出的增加会挤出私入支出，政府平衡预算的增加不一定导致国民收入的增加。( )

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第5题

若上题的无规行走不是从原点开始，而是从某一位置a开始，记Pn（a|b)为从位置a出发经n步后达到位置b的概率，那么

若上题的无规行走不是从原点开始，而是从某一位置a开始，记P_n(a|b)为从位置a出发经n步后达到位置b的概率，那么

且P₀(a|b)=δ_ab

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第6题

南瓜果型的遗传分离比率是9：6：1，而不是9：3：3：1，这是基因的()作用。

A.互补效应

B.重叠效应

C.累加效应

D.隐性上位效应

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第7题

教学的教育性不是指一定形式的教育活动，而是指教学这种教育活动对人身心发展所应有的或所应体现的意义及效应，也可以说是教学这种教育活动所要达到的目的或功能。()

教学的教育性不是指一定形式的教育活动，而是指教学这种教育活动对人身心发展所应有的或所应体现的意义及效应，也可以说是教学这种教育活动所要达到的目的或功能。（)

A.错误

B.正确

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第8题

香豌豆的花色遗传分离比率是9：7，而不是9：3：3：1，这是基因的()作用。

A.互补效应

B.重叠效应

C.累加效应

D.隐性上位效应

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第9题

设f：R₁→R₂是环同态满射，f（a)=b，那么下列错误的结论为（)。

A.若a是零元，则b是零元

B.若a是单位元，则b是单位元

C.若a不是零因子，则b不是零因子

D.若R₂是不交换的，则R₁不交换

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第10题

荠菜蒴果性状的遗传分离比率是15：1，而不是9：3：3：1，这是基因的()作用。

A.互补效应

B.重叠效应

C.累加效应

D.显性上位效应

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第11题

如果简谐晶体的简正模式频率不是和波矢k成正比，而是和kv成正比，则d维简谐晶体的低温热容将按Td/v

规律趋于零。

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