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[主观题]

教书与育人是一对“教”与“学”双向结合和双边互动的过程，是一对充满矛盾的辩证发展过程。（)

教书与育人是一对“教”与“学”双向结合和双边互动的过程，是一对充满矛盾的辩证发展过程。()

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发布时间：2022-12-06

更多“教书与育人是一对“教”与“学”双向结合和双边互动的过程，是一对充满矛盾的辩证发展过程。（)”相关的问题

第1题

教书与育人的关系说法正确的是（)。

A.教书是育人一种手段

B.教书是育人的目的

C.育人是教书的目的

D.教书与育人不可割裂

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第2题

20世纪70年代以来，我国市场经济体制下的社会发生深刻变化，开始逐渐重视人的主体性、能动性。相应地传统教育观念中“教”的单向活动变为()的双向过程。

A.“教”与“学”

B.“教育”与“接受”

C.“学”与“练”

D.“知”与“行”

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第3题

师生关系的矛盾冲突，会妨碍“教”与“学”的结合，妨碍（)的通畅性与有效性。

师生关系的矛盾冲突，会妨碍“教”与“学”的结合，妨碍()的通畅性与有效性。

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第4题

著名教育家陶行知先生曾说过：“先生的责任不在教，而在教学，教学生学。好先生，不是教书，而是教学生学。不仅教学生学会，更重要的是教学生会学。”这强调教学应重视（)。

A.培养学生的个性

B.发展学生的能力

C.完善学生的知识

D.发挥学生的主体作用

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第5题

“教书”和“育人”是辩证统一的关系。（)

“教书”和“育人”是辩证统一的关系。( )

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第6题

下列对"自发论"的评价及其原则分析正确的是（)

A.这种倾向把教书和育人截然分开、对立起来，是错误的

B.这种倾向把教书和育人混为一谈，是错误的

C.这种观点用教书代替育人，认为自己传授了知识就自然而然完成了育人的任务，是错误的

D.这种观点同时考虑了教书和育人的辩证关系，是正确的

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第7题

下列对"分家论"观点分析正确的是（)

A.这种倾向把教书和育人截然分开、对立起来

B.这种倾向把教书和育人混为一谈

C.这是一种以学科为本位的教学观

D.这种观点以教书为天职，以完成学科知识传授、能力培养为己任

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第8题

教书是手段，育人是目的。()

教书是手段，育人是目的。（)

T.对

F.错

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第9题

教书是专业教师的事，育人是德育教师、班主任的事。（)

教书是专业教师的事，育人是德育教师、班主任的事。()

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第10题

以学科为本位的教学突出表现为()。

A.关注每一位学生

B.关注人的情绪生活和情感体验

C.重认知、轻情感

D.重教书、轻育人

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第11题

1959年，美国一对从事社会学研究的夫妇J．W赖利和M．W赖利在《大从传播与社会系统》一文中，提出了一个引人注目的（）模式。

A.双向传播

B.大众传播

C.传播系统

D.传播控制

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