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题目内容
（请给出正确答案）
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④D
答案
A、①②③
更多“开学后，班主任老师与班级同学共同确定班级新学期的奋斗目标，勇夺“优秀班级”荣誉称号。这一共同的愿景（）①是集体的精神动力之源 ②是推动集体发展的内驱力 ③引领集体成员团结一致、开拓进取 ④只是班集体最…”相关的问题
第1题
A.甲同学敬畏老师:路上遇到老师故意绕道走
B.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师取绰号
C.丙同学在课余时间与老师真诚探讨学习生活中遇到的问题
D.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气
第2题
A.美好集体是充满关怀与友爱的
B.美好集体是民主的、公正的
C.美好集体是善于合作的
D.美好集体是充满活力的
第3题
A.主人翁责任感
B.对班级和学校的归属感
C.集体荣誉感
D.对老师、同学的依赖感
第5题
案例2
老师如何面对一位“不讲卫生”的同学
在某县一所小学校发生过这样一件事：开学第一天，二年级一班的王小春，穿着大人的工作服来上课，脸上和小手脏兮兮的，为此，新来的班主任黄老师就叫他站起来，给大家看，把他作为典型，教育其他学生要衣着整洁、讲卫生。黄老师的做法伤害了王小春的心灵。在这以后，每次上黄老师的语文课，王小春就觉得两手没处放，好像全班同学都盯着自己，而这种反常心理使他无法集中精力听课，以致语文成绩很差。黄老师对自己的教育措施所产生的后果毫无觉察，把王小春学习不好归因于他上课思想不集中，不肯用功，并多次进行指责。
在一次家访中，王小春的家庭让黄老师感到震惊，父母在外打工，只有爷爷照看王小春，而王小春平时学习非常用功刻苦，当王小春向黄老师倾诉了自己的全部痛苦和对老师的不满后，黄老师只有深深的自责，他很后悔自己过去对王小春的态度和做法。从这以后，黄老师细心地关照王小春的学习和生活，每天放学后，都给王小春补习语文知识。在黄老师的帮助下，王小春的语文成绩有了明显的进步。到了第二学期，王小春的语文成绩在班级排到了前几名。
第7题
案例
老师，我想对你说
关老师是某市中学初三毕业班的新任班主任。在接手管理班级的两个月中，关老师对全班同学整体感觉良好：学生们学习努力，尊敬老师，班风团结。关老师认为自己和学生的关系是融洽的。可不久，在一次“老师，我想对你说”的主题班会之后，关老师遇到了意料之外的尴尬。
这次班会，校长与几位任课老师参加。在班长的主持下，关老师先向学生们说明了召开这个主题班会的目的，校长随即做了简短讲话。学生们踊跃发言，大多表达对关老师的感谢和表扬之意。班会看似在有序地进行着，关老师自己也很满意。
就在这时，一位语文课代表站起来发言，他的发言打破了原有的和谐气氛。这位课代表说：“我觉得关老师没有我们以前的班主任好。”关老师听了此话，脸上的笑容立刻凝固，但责任驱使他不能慌张、失态，更不能恼怒。恢复平静后，关老师问：“你能告诉我要怎么改进吗？”语文课代表回答说：“以前的班主任经常和我们沟通交流，每个学生的具体情况他都了解，您整天太严厉了，而且很少和我们聊天。我们有什么问题也不敢问您。”关老师听后点了一下头，问全班同学对自己还有什么意见。这时同学们纷纷发言，有的提出关老师不调查清楚就批评同学；有的说关老师在同学之间发生矛盾后偏袒女生；有的说关老师歧视后进学生，开家长会时不理这些同学的家长；有的说关老师经常写错字；更有的同学说，其实他们一点也不喜欢关老师，就是怕初三毕业时被报复才不敢说。
听了这些话之后，关老师冷静了下来，先是表示对同学们的感谢，然后把自己的管理思路与同学们做了交流，同时对一些问题稍做解释，最后诚恳地表态，愿意在同学们的监督下，改进工作中的不足，和同学们共同努力，互相配合，把班级建设得更好。教室中同学们被关老师的真诚深深打动，不时响起热烈的掌声。
第8题
A.有利于保障个人利益
B.学生都乐于积极维护
C.不利于建设和谐班集体
D.有利于坚持集体主义
第10题
A.观察
B.会谈
C.调查表
D.现有资料
第11题
“班级进步最快奖”
王森小时父母离异，与年迈的爷爷奶奶住在一起，不喜欢读书，喜欢跟社会青年在一起混，别人偷鸡摸狗，他负责望风。班上没人瞧得起他，除了班主任孙翠芳。王森“浑身都是毛病”，但孙翠芳还是发现了他的一处优点:爱干净。“同学们，让王森同学担任劳动委员怎么样？’’孙翠芳在班会上说。一片沉默，个别同学在背后发牢骚:“难道找不到比他更好的人了？”第一次任命没通过。孙翠芳开始做大家工作，第二次班上总算勉强同意了。王森干得浑身是劲，同学们刮目相看。孙翠芳发现王森自个儿调皮捣蛋，但挺喜欢管管别人，于是又让他当了纪律委员，王森更是判若两人，过去总要晃荡到老师上讲台时才摇摇摆摆进教室，如今第一个进课堂，监督课堂纪律有板有眼。上学期末，王森被评为“班级进步最快奖”，孙翠芳特地把奖状和奖品送到他家里，爷爷奶奶热泪盈眶:“从来没想到他还能得奖!以前老师来家里，都是来告状的!”问题:请结合以上事例，谈谈师生互动的心理机制和师生交往的艺术。
