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[单选题]

()就是客观地陈述事实,不涉及价值判断,也不寻求原因,只是将研究间题的相关现象呈现出来

A.描述

B.解释

C.预测

D.控制

答案
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更多“()就是客观地陈述事实,不涉及价值判断,也不寻求原因,只是将研究间题的相关现象呈现出来A、描述”相关的问题

第1题

以下关于实证分析的说法正确的是()。

A.实证分析解决的是“是什么”的问题

B.实证分析涉及事物的价值判断

C.实证分析的结论相对客观

D.实证分析的结论可以通过事实进行检验。

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第2题

分析的内容不涉及价值判断,只涉及事实判断。()

分析的内容不涉及价值判断,只涉及事实判断。()

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第3题

对事实判断是客观的,而对价值判断是主观的。 ()

对事实判断是客观的,而对价值判断是主观的。 ()

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第4题

直接性导语就是直接写出事实的核心的导语。多是陈述性的像速记一样地反映事实。

A.错误

B.正确

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第5题

下列关于教育评价的说法正确的是()

A.教育评价资料的整理主要是对各类资料进行汇总、分类,去粗取精,去伪存真,使信息资料具有针对性、外显性和可测性。

B.教育评价就是对教育的价值进行判断的过程,这种判断过程不是随意性的。

C.教育评价是在系统地、科学地和全面地收集、整理、处理教育信息的基础上,对教育的价值作出判断的过程,目的在于检验被评价者。

D.教育评价实质上是评价者的主体需要与被评价对象的客观属性的一种特殊的效用关系运动。

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第6题

教育改革强调变革的事实,并不涉及价值判断。()

教育改革强调变革的事实,并不涉及价值判断。( )

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第7题

行政行为成立涉及事实判断,行政行为生效涉及价值判断。()
行政行为成立涉及事实判断,行政行为生效涉及价值判断。()

A.错误

B.正确

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第8题

一个实证陈述是_______。A.必须永远是正确的B.不能被检验C.能够由事实来检验D.取决于某人的价值判

一个实证陈述是_______。

A.必须永远是正确的

B.不能被检验

C.能够由事实来检验

D.取决于某人的价值判断

E.永远不是负面的

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第9题

下列关于教育测量和教育评价关系的说法正确的是()。

A.教育测量是依据一定的标准对教育某一方面作出事实判断,并进行赋值的过程

B.教育测量是一种价值判断。测量的目的在于取得数据,对教育现象或行为进行客观的描述,并区分其在数量上的差异

C.教育测量是一个纯客观的过程,强调数量化,尽可能避免或排除主观判断的因素

D.教育评价是一种价值判断。教育评价突出评价者的价值观,重视评价者对问题的分析与评断,是以测量得到的客观描述为基础而进行的价值判断

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第10题

()就是研究性交谈,是以口头形式,根据被询问者的答复搜集客观的、不带偏见的事实材料,以准确地说明样本所要代表的总体的一种方式。

A、访谈

B、观察

C、问卷调查

D、实验

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第11题

对物证的审查和判断可以从以下几个方面进行()。

A.审查认定物证的来源是否合法

B.认真仔细地审查物证的外部特征,以确定其同案件事实的关联性

C.审查物证上是否有文字、图形,并确定其内容与案件的联系

D.审查证人对物证的陈述;

E.采用交付辩认、技术鉴定和比较印证等方法,来审查判断物证。

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