()就是客观地陈述事实,不涉及价值判断,也不寻求原因,只是将研究间题的相关现象呈现出来
A.描述
B.解释
C.预测
D.控制
A.描述
B.解释
C.预测
D.控制
第5题
A.教育评价资料的整理主要是对各类资料进行汇总、分类,去粗取精,去伪存真,使信息资料具有针对性、外显性和可测性。
B.教育评价就是对教育的价值进行判断的过程,这种判断过程不是随意性的。
C.教育评价是在系统地、科学地和全面地收集、整理、处理教育信息的基础上,对教育的价值作出判断的过程,目的在于检验被评价者。
D.教育评价实质上是评价者的主体需要与被评价对象的客观属性的一种特殊的效用关系运动。
第8题
一个实证陈述是_______。
A.必须永远是正确的
B.不能被检验
C.能够由事实来检验
D.取决于某人的价值判断
E.永远不是负面的
第9题
A.教育测量是依据一定的标准对教育某一方面作出事实判断,并进行赋值的过程
B.教育测量是一种价值判断。测量的目的在于取得数据,对教育现象或行为进行客观的描述,并区分其在数量上的差异
C.教育测量是一个纯客观的过程,强调数量化,尽可能避免或排除主观判断的因素
D.教育评价是一种价值判断。教育评价突出评价者的价值观,重视评价者对问题的分析与评断,是以测量得到的客观描述为基础而进行的价值判断
第11题
A.审查认定物证的来源是否合法
B.认真仔细地审查物证的外部特征,以确定其同案件事实的关联性
C.审查物证上是否有文字、图形,并确定其内容与案件的联系
D.审查证人对物证的陈述;
E.采用交付辩认、技术鉴定和比较印证等方法,来审查判断物证。